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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月07日-6155)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月07日-6155)1：理解新的事物关键属性的过程也就是（）。单项选择题A、概念同化的过程B、概念顺应的过程C、适应的过程D、守恒的过程 2：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 3：认知领域的教学目标有（）。多项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价 4：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）单项选择题A、发现学习B
2、、意义学习C、接受学习D、机械学习 5：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 6：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。单项选择题A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学 7：下列属于道德情感的有（）。多项选择题A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义 8：教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、动作直观 9：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、
3、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 10：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 11：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错 12：教学媒体包括（）。多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 13：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块 14：根据马斯洛的需要层次理论，学生之
4、间的人际交往需要等，属于（）。单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、安全的需要D、归属和爱的需要 15：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。单项选择题A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说 16：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 17：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 r单项选择题A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性 18
5、：个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。单项选择题A、情绪冲动B、性格障碍C、情绪适应困难D、行为障碍 19：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 20：儿童在家中形成的爱劳动的习惯在学校里也会表现出来，这属于（）。单项选择题A、知识迁移B、技能迁移C、行为规范迁移D、学习经验迁移 21：对程序教学贡献最大的心理学家是（）单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅 22：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、
6、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 23：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 24：约束群体内成员的行为准则称为（）单项选择题A、群体气氛B、群体压力C、群体凝聚力D、群体规范 25：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范 26：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （）判断题对错 27：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价 28：奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）单
7、项选择题A、知识学习和技能学习B、接受学习和发现学习C、概念学习和意义学习D、机械学习和意义学习 29：概念形成一般要经历以下几个阶段?（）多项选择题A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段 30：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期 查看答案 1：答案A 解析 概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概念同化的过程就是学生理解新的事物关键属性的过程，也是增长知识的过程。 2：答案B 解析 这是记忆术的
8、一种方式，属精细加工策略。 3：答案A,B,C,D,E 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 4：答案B 解析 意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A 解析 6：答案A 解析 7：答案A,B,C,D,E 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。 8：答案B 解析 9：答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 10：
9、答案C 解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题于描述的是相关类属学习。 11：答案正确 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。 13：答案D 解析 组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。 14：答案D 解析 15：答案D 解析 16：答案A 解析 17：答案B 解析 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。发展是不可逆的，也不可逾越。 18：答案D 解析 说谎、偷窃和
10、欺骗等行为都属于行为障碍。 19：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 20：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 21：答案A 解析 22：答案D 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 23：答案A 解析 24：答案D 解析 群体规范是影响和约束群体及成员行为的行为准则。 25：答案A 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 26：答案错误 解析 过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。 27：答案A 解析 略。 28：答案B 解析 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习；根据学生学习进行的方式，分为接受学习与发现学习。 29：答案B,C,E 解析 概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。 30：答案B 解析 所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。 7 / 7
