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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月09日-8225)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月09日-8225)1：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 2：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。单项选择题A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排 3：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）单项选择题A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念 4：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头脑风
2、暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 5：发现问题取决于以下因素（）。多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验 6：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 7：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到僚甜美的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之
3、中。 该教师的做法有何成功之处?（）多选题多项选择题A、尊重和鼓励学生B、及时发现学生的优点和闪光之处C、充分发挥质性评价的作用D、注重调动学生的积极性 8：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 9：概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（）判断题对错 10：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验 11：心理卫生教育最适宜的时期是（）。单项选择题A、幼儿阶段B
4、、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 12：维果茨基的最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 13：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 14：态度与品德都是由（ ）构成。多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 15：知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（）多项选择题A、审题B、联想C、知识理解D、课题类化E、背诵记忆 16：小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明
5、的学习动机属于（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感 17：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题A、尝试错误说B、认知发现理论C、联结认知理论D、有意义接受学习论 18：小学儿重的社会性发展突出表现在（）。多项选择题A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往 19：心理健康是绝对的。（）判断题对错 20：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 21：教师反思有四种常用的方法 。多项选择题A、 校长动员B、 反思日记C、 详细
6、描述D、 交流讨论E、 行动研究 22：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 23：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）判断题对错 24：班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）判断题对错 25：加涅在其所著学习的条件一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。单项选择题A、表达技能B、智力技能C、学习策略D、行为策略 26：先行组织者可以
7、分为（）多项选择题A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者 27：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 28：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 29：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 30：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁一5岁C、
8、4岁D、6岁 查看答案 1：答案A 解析 题干是对信度的名词解释。 2：答案D 解析 编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。 3：答案C 解析 4：答案C 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 5：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 6：答案B 解析 7：答案A,B,C,D 解析 8：答案B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 9：答案错误 解析 10：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和教
9、师自编测验。 11：答案B 解析 学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。 12：答案C 解析 13：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意性。 14：答案A,C,D 解析 二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。 15：答案A,B,C,D 解析 知识应用的过程一般要通过审题、联想、知识理解和课题类化四个环节来完成。 16：答案A 解析 认知内驱力是以求知作为目标，从知识中获得满足。（本解析由丽丽12提供） 17：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试错误说。 18：答案A,D 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面
10、。 19：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。 20：答案C 解析 21：答案B,C,D,E 解析 本题考察第十五章教师反思经验里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。 22：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。 23：答案错误 解析 自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。 24：答案正确 解析 略。 25：答案B 解析 26：答案A,C 解析 27：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 28：答案正确 解析 29：答案正确 解析 略。 30：答案C 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯提供) 7 / 7
