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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月08日-7167)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月08日-7167)1：个体道德的核心部分是（）。单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德信念 2：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。多项选择题A、接受B、注意C、评价D、组织E、性格化 3：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 4：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）单项选择题A、动作幅度B、动作结
2、构C、动力力量D、动力速度 5：形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是( )。单项选择题A、选择题B、是非题C、匹配题D、填空题 6：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错 7：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、鼓励原则B、动机原则C、结构原则D、程序原则E、强化原则 8：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 9：自下而上的迁移被称为（）单项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移 10：通常在一门课程或教学
3、活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为 （）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 11：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 12：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。多项选择题A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力 13：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 14：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、
4、探索研究 15：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 16：根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 17：教学过程的首要事件是（）单项选择题A、引起学生注意B、提示教学内容C、唤起先前经验D、呈现教学内容 18：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 19：最早研究群体动力的是心理
5、学家（）。单项选择题A、阿尔波特B、布鲁纳C、勒温D、艾宾浩斯 20：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。 这是运用了（）。单项选择题A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较 21：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 22：根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（）判断题对错 23：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（）。单项选择题A、罗森塔尔效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 24：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。多项选
6、择题A、奥苏伯尔B、班杜拉C、安德森D、加特纳E、吉安 25：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定 26：心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 27：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 （）判断题对错 28：扩充学生的知识储备可以（ ）入手。多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 29：不直接指向知识和学习任务本身，而是把
7、学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力 30：一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 查看答案 1：答案A 解析 2：答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 3：答案A,C,D 解析 二者都是由认知、情感和行为三方面构成。 4：答案B 解析 学生学习体操的过程属于模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。 5：
8、答案C 解析 匹配题是另一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分。 6：答案正确 解析 7：答案B,C,D,E 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 8：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 9：答案B 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。(本解析由张恩凯提供) 10：答案D 解析 考查总结性评价定义，应识记。 11：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有
9、强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚四个。 12：答案A,C,E 解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。 13：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 14：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 15：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 16：答案B 解析 17：答案A 解析 18：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探
10、索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 19：答案C 解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。 20：答案A 解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。 21：答案A 解析 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。 22：答案正确 解析 略。 23：答案A 解析 罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。这种效应是罗森塔尔等人在实验中发现的。在教育社会心理学中，人
11、们把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应。 24：答案A,C,D,E 解析 班杜拉是社会学习理论的倡导者。 25：答案C 解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 26：答案A 解析 略。 27：答案正确 解析 越是具体的越具有可操作性，越概括越不具备激励性。 28：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 29：答案D 解析 自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。(本解析由张恩凯提供) 30：答案D 解析 思维的独创性是指一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。 7 / 7
