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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-4942)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-4942)1：埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题A、自主感对羞耻感和怀疑B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 2：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 3：评分的绝对标准是 ，相对标准是其他学生的成绩。单项选择题A、 课程内容B、 社会议论C、 平时表现D、 学校要求 4：唯
2、一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论 5：反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识 6：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 7：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题A、情景知识B、程序性知识C、语义知识D、陈述性知识 8：班级、小组、少先队属于正式群体。（）判断题对错 9：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中
3、本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题A、变式B、比较C、概括D、抽象 10：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 11：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习 12：下列属于童年期心理特点的是（）多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、行为习惯的养成占据重要地位 13：态度与品德两者所涉及的范围不
4、同。（）判断题对错 14：动机具有启动功能、（）和强化功能。多项选择题A、指向功能B、控制功能C、维持功能D、选择功能 15：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 16：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 17：建立学习时间表属于学习策略中的（）。单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 18：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 19：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激反应学习、连
5、锁学习等八类。（）判断题对错 20：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）。单项选择题A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性 21：自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （）判断题对错 22：组织策略属于（ ）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、调节策略D、元认知策略 23：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（）判断题对错 24：特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（）判断题对错 25：下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?（）单
6、项选择题A、 举一反三B、 聪明过人C、 思维敏捷D、 物以类聚 26：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 27：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 28：自我意识包括哪些成分（）。多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价 29：西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，其作者是（）。单项选择题A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰 30：标准化成就测验的优越性有（）。多项选择题A、客观性B、主观性C、计划性D、随意性E、可比性 查看答
7、案 1：答案D 解析 2：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 3：答案A 解析 本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。 4：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 5：答案B 解析 6：答案C 解析 自我提高内
8、驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 7：答案B 解析 8：答案正确 解析 略。 9：答案A 解析 10：答案D 解析 11：答案A 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。 12：答案B,E 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。 15：答案错误 解析 标准化测验具有更
9、强的计划性，而不是随意性。 16：答案B 解析 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 17：答案D 解析 18：答案C 解析 19：答案错误 解析 我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 20：答案A 解析 意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是盲从。盲从的人不了解自己行动的意义，极易在别人的怂恿下从事不符合个人意愿或社会需要的行动。这首小诗的意思是人们有时候喜欢拖延，总是把事情放在明天去做，如果
10、总是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人们之所以会出现这一问题，主要原因在于对问题的目的和意义认识不足，对事件本身不够重视，所以导致行为不自觉，意志拖延。这是意志缺乏自觉性的标志。因此，本题选择A选项。 21：答案错误 解析 自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。 22：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 23：答案正确 解析 24：答案错误 解析 一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。 25：答案A 解析 正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。 26：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 27：答案B,C,D 解析 布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，好奇的内驱力。第二，胜任的内驱力。第三，互惠的内驱力。 28：答案A,B,C 解析 一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。 29：答案A 解析 30：答案A,C,E 解析 标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。 第 7 页 共 7 页
