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1、 初中化学核心素养的构成体系与培养策略 吕敏【摘 要】初中化学课标中强调要提高学生的核心素养，也就是说，初中学生在学习化学的时候不仅需要对课本上的化学知识有一定的了解和把握，而且要能够运用化学知识解决问题，从而提高自身对于化学的运用能力。本文就具体实例谈谈初中化学核心素养的构成体系与培养策略。【关键词】初中化学；核心素养随着新课改的进一步推行，“核心素养”这个词语越来越成为学校教育追求的一个目标。初中阶段的化学学习对于培养学生化学学习的兴趣，打好学生的学习基础，为学生的进一步深入学习起到重要的作用。对于初中学生来说，他们刚刚接触化学，对于化学学科仍存在一些好奇的心理。因此，初中化学老师在课堂教
2、学中要注重培养学生的化学素养，让学生在掌握牢固知识的基础上，能够有一些创新性思维，能理解化学和生活的联系，从而进一步提高自身对于化学学科的学习兴趣和学习能力。那么，初中阶段化学核心素养主要由哪些方面构成以及初中化学老师应该如何培养学生的化学素养呢？化学核心素养的构成体系：一、宏观和微观的角度。化学是研究物质的宏观和微观内容的学科，人们对于物质的认识主要包括宏观和微观方面。我们日常生活中所接触到的物质都是由分子、原子或者离子构成的，宏观是从物质的元素组成方面去看待事物，而微观则是从分子和原子的角度去理解事物。宏观和微观都是我们认识事物的重要角度，学习化学，就要学会从宏观和微观的角度去认识事物，体
3、会事物的性质。二、变化观念与平衡思想。变化观念也就是说，世间万物都处在不断的变化和发展之中，没有一成不变的事物，从化学学科来看，即使是肉眼所看不见它的运动变化的事物比如桌子，我们肉眼看不到它的变化，但是构成桌子的分子和原子是在处于不断的变化和发展中的，这些原子不断地变化和分裂，组成新的分子，这些变化都是我们的肉眼所看不到的。平衡的观念是说，物质在变化的过程中，旧的物质和新的物质它们在数量上是保持不变的。这一点可以从化学方程式的书写中看出，我们都知道，在书写化学方程式的时候，需要两边配平，也就是反应物和生成物的原子数量必须保持一致，否则就算不上一个完整的化学方程式。三、证据推理与模型认知。这就是
4、要通过化学的学习，让学生能够建立化学模型，对一些化学分子结构有一个基本的判断和推理能力。学生还要能够根据一些化学变化中的生成物和催化剂等推理出它的反应物。四、实验探究与创新意识。化学是一门以实验为基础的学科，化学中很多结论都要依靠实验得出，因此，学生在学习化学的时候需要具备实验探究能力，创新意识就是要能够在前人认识的基础上有所突破，提出自己的看法，勇于创新，大胆探索。五、科学精神与社会责任。化学本身就是一门科学，学生在学习化学的时候要有严谨的科学意识，认真对待化学中每一个知识点和珍惜每一次化学实验的机会，充分尊重科学，崇尚真理，要有真理面前人人平等的观念。社会责任就是要能够用所学的化学知识去对
5、社会发展做出力所能及的贡献。化学素养的培养策略：一、打好学生的基本功。不管是多么高深的理论和变换莫测的题目，都是从最基本的知识入手的，因此，初中化学老师在教学中要注意打好学生的基础，让学生掌握牢固的基础知识，只有在具备了牢固的基础知识的基础上，学生化学学习能力提高的目标才有可能实现。基础知识包括很多方面的内容，不仅有化学元素、化学方程式，还有化学物质的变化和反应。在化学的学习过程中，不仅要让学生树立宏观和微观的意识，能够从宏观和微观的角度去全面认识事物。同时在学生的基础知识中还包括培养学生的变化和平衡的观念，变化和平衡是化学的学习中比较重要的两个观念，要认识到“构成事物的分子是不断处于运动变化
6、和发展状态中的”，还要认识到物质的变化发展，它的总量是一定的，总是保持不变的。二、培养学生的实验探究能力和创新精神。化学是一门以实验为基础的学科，学生在学习化学的过程中也会接触到化学实验，初中化学老师要充分利用这些化学实验，通过让学生自己动手操作化学实验，真正参与到化学实验中，才能让他们进一步感受化学的奇妙之处，体会化学的魅力。同时，学生通过自己做化学实验，能够发现一些新的问题，这些问题的出现能够帮助培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。只有创造创新才能保持事物不断进步，才能使化学学科永葆生机与活力，推进化学学科的进步和发展。三、培养学生的科学精神和社会责任感。化学是一门科学，学生在学习化学
7、的过程中需要以严谨的态度去对待化学中的每一项内容，要大胆假设，小心求证，对于一些新的发现，需要经过实验的反复验证，这样才能得出结论。要尊重化学学科的科学性，尊重事物的变化和发展规律，这样才有利于推进化学学科的进步和成长。社会责任感就是说，学生在学习化学的时候需要有高度的社会责任感，要多思考自己学习和研究的内容能够为社会的进步和发展做出一些什么贡献。比如海水淡化技术，比如一些新兴能源的研究和开发，这些都是跟社会的发展息息相关的内容，学生在学习了化学之后，需要充分利用自身的知识，为国家的发展做出贡献，推动我国能源和技术的进步。总之，初中阶段的化学素养包括宏观和微观、变化与平衡、推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神和社会责任方面的内容，初中化学老师在课堂教学中要注意打好学生的基本功，引导学生树立牢固的基础知识，通过化学实验，培养学生的实验探究能力和创新精神，还要注重培养学生的科学精神和社会责任感。【参考文献】1杨丽丽.初中化学复习课教学的研究D.山东师范大学，20132董秀燕.初中化学教学学生核心素养培养策略初探J.中学课程辅导（教师教育），2017.11：663辛本春.中學生化学基本观念培养的研究D.山东师范大学，20084吴静泓.基于初中化学“核心素养”的教学策略研究D.福建师范大学，2016 -全文完-
