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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-9519)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-9519)1：问题解决的两种类型是（）。多项选择题A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、发展性问题解决D、创造性问题解决E、理论性问题解决 2：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 3：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 4：学习策略是学习者制定的学习计划
2、，包括（）。单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法 5：教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）单项选择题A、教学内容B、教学过程C、教学方法D、教学目标 6：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 7：多动症儿童行为有哪些特征( )。多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难 8：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。单项选择题A、治疗性辅导B、发展性辅导C、主体性辅导D、个别化辅导 9：以下不属
3、于影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、学习情境的相似性B、教师指导C、学习材料的相似性D、认知结构 10：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 11：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 12：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 13：按
4、照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 14：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 15：教学环境中的社会环境包括（）。多项选择题A、课堂纪律B、课堂气氛C、师生关系D、同学关系E、校风 16：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 17：内驱力也是一种需要，但它是动态的。 （）判断题对错 18：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单
5、项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 19：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹消退说B、同化说C、干扰说D、动机说 20：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 21：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 22：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、闭合型操作
6、技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能 23：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 24：当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 （）判断题对错 25：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉 26：小学儿童的社会性发展突出表现在（）。多项选择题A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往 27：群体动力表现为（）多项选择题A、群体凝聚力B、群体目标C、群体规范D、课堂气氛E、群体内的人际关系 28：研究者根据对改善教育
7、问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。单项选择题A、统计法B、实验法C、调查法D、访谈法 29：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）判断题对错 30：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机 查看答案 1：答案B,D 解析 2：答案A 解析 略。 3：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 4：答案B 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 5：答案D
8、解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供) 6：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。 7：答案A,B,C 解析 略 8：答案B 解析 9：答案D 解析 影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。 10：答案C 解析 11：答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进
9、行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 12：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激反应联结。 13：答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 14：答案正确 解析 15：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】教学环境包括物质环境和社会环境。课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等属于社会环境 16：答案C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。 17：答案正确 解析 内驱力是一种动态的推动人从事某种活动的需要。 18：答案D 解析 19：答案D 解析 弗洛伊德提出的解释遗忘原
10、因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。 (本解析由张恩凯提供) 20：答案B 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 21：答案D 解析 略。 22：答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。 23：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 24：答案错误 解析 一次正确行为，未必就表示他已确实学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西，如不：加复习，难以存储在长时记忆中。 25：答案D 解析 26：答案A,D 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。 27：答案A,C,D,E 解析 28：答案B 解析 教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。 29：答案错误 解析 30：答案C 解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。 第 7 页 共 7 页
