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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月30日-5951)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月30日-5951)1：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 2：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。单项选择题A、负迁移B、正迁移C、横向迁移D、纵向迁移 3：行为改变的基本方法有( )。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法 4：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知
2、策略 5：层次结构图和流程图都可以衍变成（）单项选择题A、一览表B、双向表C、模型图D、网络关系图 6：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移 7：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 8：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）判断题对错 9：对道德规范及其意义的认识是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志 10：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，
3、以下属于他提出的呈现方式的有（）。多项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象 11：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 12：操作技能形成的阶段一共可以分成（）单项选择题A、三个B、四个C、五个D、六个 13：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构 14：皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）单项选择题A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展 15：下列属于影响学习动机的外部因素的
4、是（）。单项选择题A、学习任务B、兴趣C、自我效能感D、归因 16：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。多项选择题A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 17：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 18：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）判断题对错 19：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到
5、麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（）单项选择题A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习 20：斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 21：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。单项选择题A、预见功能的体现B、补充功能的体现C、代替功能的体现D、发展功能的体现 22：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、尊重C、真诚D、同感 23：20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）单项选择题
6、A、柯尔伯格B、加涅C、皮亚杰D、布鲁纳 24：( )是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。单项选择题A、课堂纪律B、学生守则C、课堂常规D、班级日常规范 25：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。多项选择题A、认知内驱力B、远景性内驱力C、近景性内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力 26：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、尊重C、真诚D、同感 27：以下属于操作技能的有( )。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算 28：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）判断题对错
7、 29：创造性思维的核心成分是（）单项选择题A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维 30：儿童品德形成的关键是（）单项选择题A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。 3：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。 4：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 5：答案B 解析 双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。 6：
8、答案D 解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。 7：答案D 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 8：答案正确 解析 略。 9：答案A 解析 10：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 11：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 12：答案B 解析 13：答案A,B,C 解析 认知结构属于影响迁移的主观因素。 14：答案A 解析 皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 15：答案A 解析 影响学习动机的外部因素
9、包括学习任务、教师、家长等，内部因素包括兴趣、自我效能感、归因等。 16：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关系。 17：答案D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 18：答案错误 解析 19：答案B 解析 B李亦看到朋友的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。 20：答案正确 解析 略。 21：答案A 解析 22：答案D 解析 题干是对同感的解释。 23：答案C 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，在10岁之前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律阶段。(本解析由张恩凯提供) 24：答案C 解析 25：答案A,D,E 解析 【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力 26：答案D 解析 题干是对同感的解释。 27：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 28：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向两个维度。 29：答案D 解析 D发散思维是创造性思维的核心。 30：答案A 解析 第 7 页 共 7 页
