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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-9921)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-9921)1：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 2：学习英语单词，属于（）。单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习 3：短时记忆的特点包括（）多项选择题A、按刺激的物理特征编码B、一分钟之内的记忆C、信息容量为72个组蛱D、信息容量大E、信息保持一分钟以上 4：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择
2、题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 5：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 6：同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。单项选择题A、迁移B、正迁移C、水平迁移D、具体迁移 7：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 8：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 9：个体依据一定的社会
3、规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、道德B、品德C、人格D、个性 10：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验 D、智商测验 11：记录方式有哪些情况( )。多项选择题A、项目检核表B、评定量表C、轶事记录D、观察记录 12：除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（）判断题对错 13：根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）单项选择题A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关
4、注学生阶段D、关注发展阶段 14：衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（）单项选择题A、效度B、区分度C、信度D、难度 15：发现问题取决于以下哪些因素?（）多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验 16：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。多项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要 D、尊重需要E、自我实现需要 17：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期 18：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 19：问题是给定信息
5、和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 20：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。单项选择题A、精细加工策略B、多重编码C、过度学习D、人为增加线索 21：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。单项选择题A、鸽子B、猩猩C、狗D、白鼠 22：如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（）。多项选择题A、同情B、理解C、真诚D、关心E、值得信赖 23：关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）单项选择题A、人格由三个层次构成B、人格的三个层次包括：自我、本我和超我C、自我位于人
6、格的最高层次D、当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之亦然 24：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）单项选择题A、流畅性B、精确性C、系统性D、抽象性 25：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 26：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（）判断题对错 27：学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（）判断题对错 28：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉 29：教师不直接将学习内容提供给学生，
7、而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法 C、掌握学习法D、头脑风暴法 30：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 查看答案 1：答案A 解析 略。 2：答案B 解析 3：答案B,C 解析 4：答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 5：答案B 解析 就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。 6：答案C 解析 7：答案A,B,C,D,E 解析 略。 8
8、：答案C 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供) 9：答案B 解析 品德是指个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性。 10：答案C 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 11：答案A,B,C 解析 记录方式通常有以下三种项目检核表、评定量表、轶事记录。 12：答案正确 解析 【参考答案】对 【系统解析】足够的练习次数、安排足够
9、的练习时间有助于学生的操作技能的学习的提高，此外练习的方法也直接影响操作技能的学习。 13：答案B 解析 14：答案A 解析 A效度是指测验的正确性，即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度，而信度是指测验的可靠性。 15：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 16：答案A,B,C,D,E 解析 略。 17：答案B 解析 所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形
10、成个性的非常关键时期。 18：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 19：答案A 解析 20：答案A 解析 21：答案C 解析 22：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心和值得信赖等特征 23：答案C 解析 24：答案A 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供) 25：答案B 解析 苛勒的完形顿悟认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 26：答案正确 解析 27：答案错误 解析 学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教师。 28：答案D 解析 29：答案B 解析 发现教学也称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的方法。一般经历四个阶段，创设问题情境属第一步。 30：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 第 7 页 共 7 页
