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1、南苑中学加强教学工作的自查报告 教育局： 根据海教（2021）45号档案精神，我校对照海宁市教育局关于进一步加强中小学教学工作的若干意见的精神，对本校的教学工作进行了认真自查，现报告如下： 学校以科学发展观统领全域性，坚持科学的质量观，树立正确的办学思想，通过加强教学目标管理、课程计划管理，深入新课程的实施，认真落实各项“减负”规定，切实减轻学生过重的课业负担。通过全体师生共同努力，办学成绩有目共睹，办学质量得到了社会的认可。 一、办学理念先进，教学管理制度健全 学校全面贯彻党的教育方针，倡导学校“自主管理”办学理念。以人为本、面向全体学生，牢固树立提高教学质量与实施素质教育相统一的思想，加强
2、对教学工作的管理，有一整套科学的教学管理制度： 1、南苑中学学校（教学）管理办法 2、南苑中学教师备课制度 3、南苑中学教师听课制度 4、加强技能课教育，实施技能合格测试製度。 5、南苑中学专任老师岗位责任考核细则 6、南苑中学骨干教师评定与管理办法。 这些制度经过多年的实施，已深入人心，逐渐转变为教师的自觉行为。它对提升我校的办学质量提供了有力的保障。 二、办学行为规範，严格执行课程教学计划 学校牢固树立“依法治校”意识，严格按照浙江省义务教育课程设定实施方案，开齐开足每一门课程，妥善处理国家、地方、校本三类课程的关係，确保课程计划与课程标準的严肃性。充分挖掘校本资源，开发“技能选修”课程，
3、形成自己的办学特色。强化对课表执*况的检查，杜绝随意增减课程，认真落实各项“减负”规定，切实减轻学生过重的课业负担。 附：学校79年级每週课程设定 三、强化教学管理，不断提高教学质量 1、严格教学常规、实施精细化管理 抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、教学检测与评价的工作。一是认真执行南苑中学备课制度，转变教学观念，在教学工作中加强自主合作意识；二是加强教学检查和调研。通过开座谈会,问卷调查、听课，检查作业、备课笔记等形式，了解教学中存在的问题，对有关教师进行帮助指导。 在学科教学中注重新课程理念渗透的同时，既重视学生学科知识的掌握，又要重视学生各种能力的培养，促进学生的全面发展；三是改进
4、作业的布置及批改，初中各年级在试行作业分层管理基础上，在提优方面做了一些工作，各年级组重视单科薄弱学生的提优，各年级根据教学要求和学生实际，逐步做到精心选择、编写习题，精讲精练。 2、加强年级组团队建设、均衡学生髮展 教务处在每学期初召开会议布置工作，明确任务和要求，各年级两位年级组长能分工合作，深入班级、学生、教师，加强教学管理，围绕学校教学工作目标开展工作。平时做好各年级组的日常管理，发现问题及时彙报和处理。各年级组每学期召开教师会议3-4次，研究分析教育教学情况，每学期召开12次全体学生会议和家长会议，总结交流学生学习和家庭教育的经验。 各班主任重视和协调好各科的教学工作，抓好各科平衡，
5、促进学生努力提高班级总分优秀率，抓好各班薄弱学科的扶持和提高，初三开始对优秀学生跟综指导。任课教师的质量意识有了加强，把质量意识贯彻落实到教学全过程。 3、加强实践指导、掌握有效教学行为 各年级学科备课组根据学校要求，认真实行周备课制度，集中集体智慧，吃透教材，通过同伴互助，提升备课质量。各教研组认真实施月教研製度，围绕学科教学中存在的问题，进行专题研讨，时刻把握学科教学的热点和中考命题方向。全体教师都能立足课堂，积极改革教学方法,优化教学手段,做到目中有人、因材施教、分层推进、分类达成,使不同程度的学生都学有收穫。 教科室定期组织听课、评课、公开课、示範课等提高教师课堂教学水平。学校将学生课
6、外作业总量控制在规定範围内。对各学科作业布置与批改、提出统一要求。 对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必馈”。提倡建立学生错题档案，及时发现、及时反馈、及时矫正。教科室对教师的备课，作业批改定期检查，推评优秀。 4、加强多元评价、促进师生全面发展 对教师的评价：由过去单一的绩效评价，汇入对教师的态度评价：它包含由学生评教，教研组对其教学技能的评价，办公室同伴对日常职业道德行为表现的评价，行政领导对其工作总体评价，由学校人力资源室归总反馈。 发展到现在的正在进行的对教师的发展性评价：它包含了职业态度、业务能力、教学实绩、及教科研能力的发展层次，评价实施“星级制”。 对学生的评价：
7、根据新课程实施的要求，全面推开对学生实行综合素质评价；并从08级学生开始，教师辅导学生制订自我发展目标，在目标引领下，进行自主发展评价，促进学生主动发展，变“要我”发展为“ 我要”发展。 四、加强校本培训，提升队伍素质 1、以学习为载体，促进教师内涵发展。 积极倡导教师开展学习活动，把教研组、备课组作为学习的主阵地；把解决教学中的主要问题作为主要目标，努力发挥骨干教师的示範、带动作用，定期开展以教改为重点的教研专题理论学习。 2、以活动为载体，增强教师科研意识。 继续开展每月科研主题活动。08年教科研主题活动主要有： a、“发挥骨干作用，推进校本教研”市级以上骨干教师交流活动；b、名优教师培养
8、工程课例研讨活动；c、优秀教学*交流研讨活动； e、我校07年新分配教师彙报课；f、“教科研伴我成长”读书徵文活动；g、中老年教师常态课比武；d、资讯科技与学科整合说课研讨活动；f、名优教师培养工程导师展示课等。 3、以常态课为抓手，探索有效教学。 围绕“提高课堂实效”这个主题，充分发挥骨干教师、备课组、教研组的作用，开展以常态课课例为抓手的学科教学研究，通过推门听课、公开课等不同形式，积极引导教师着力在课堂中发现问题，解决问题，提高课堂实效性。 4、以培训为平台，丰富教师专业知识。 一是走出去：，积极为老师们争取外出学习的机会，凡上级各级各类教研活动我们均派青年教师、课题骨干外出学习，并及时
9、在备课组、教研组进行传达彙报。二是请进来，邀请市内名优教师和专家领导到我校指导教学、承担展示课，通过专业引领，促进教师发展，三是校本研训，利用校内名师辐射作用，积极构建以教研组、备课组为单位的培训平台。 5、以小课题研究为切入，促进课堂教学有效性。 以小课题研究为切入点，结合教研活动问题化、主题化和课题化，将课堂上生成的问题进行研究，对教学进行突破，促进课堂教学有效性。 五、尝试教学改革，实施教育创新 立足校情，扎实推进倡导自主评价，促进自主教育，实现主动发展特色学校建设。构建一套符合我校实际和学生发展为特色的学生自主教育模式，包括自主管理、自主学习、自主活动、自主评价和课程体系，争创三个海宁
10、市2021年度教育教学工作示範的特色专案，培养学生自觉、自立、自信、自强和自理的能力，促进学生全面和谐发展。 1、推行作业分层，引导学生自主学习。 我校在初中推行了作业分层。在学生自愿申报作业类别的基础上，实行软性分层的方式，对理解领悟力强且好学肯钻研的学生，增加稍有深度的作业而减少机械抄写的作业；对反应较慢、接受能力稍差的学生，先让他们消化课本上的基础知识，在打好基础的前提下布置相应的简单作业，并及时加以表扬、鼓励。开展作业分层后，在潜移默化中加强了学生学习的主动性和竞争意识，师生关係也更融洽。 2、实施班级自主管理促进学生行为养成。 围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，
11、我们实行了以学生自我管理、自我教育、自我评价、自我发展为主的班级自主管理教育模式。在班级自主管理过程中，班级管理岗位（班干部）竞选制度及轮流制度为学生创造了参与班级管理工作的机会；定期开展班干部培训，为学生开展班级管理工作创造了学习平台，提高了能力；班级先进个人自主申报评比，让学生能够根据自己的特长或需求，确定自己努力的目标；学生“道德行为”大讨论让每一个学生都能够参与班级管理工作的讨论，增强了明辨是非能力；“达标、文明寝室”自主申报、评比既为学生明确了寝室生活的行为规範，又为学生的行为进行有效地提监督。 3、实施“技能教育测试” 促进学生全面发展 为了促进学生的身心健康和未来发展，培养学生的
12、爱好特长使学生学会终身受益的各种技能。制订了南苑中学加强初中技能课教育实施“技能教育合格测试”的试行办法，制订了评价标準和实施办法，开设的技能辅导班有声乐、合唱、篮球、围棋、象棋、乒乓球、足球、素描、汉字输入、剪纸、风筝、轮滑等，有关教师能认真制订计划，认真辅导，提高学生的技能水平，学期结束进行测试和总结，七八年级共有1243人蔘加，通过期末测试a等175人，b等330人，c等574人，合格率86.81%，合格以上者发给测试合格证书。 4、争创体育示範学校，强化规範学校体育工作 正确处理好学生德、智、体、美、劳全面发展的关係。一年来加强教师队伍建设，开齐开足体育课、活动课，抓好各类体育校队的辅导训练，认真做好国家学生体质健康标準测试工作，承办好市初中生篮球比赛，抓好中考高考专案训练辅导等方面做了大量的工作，在各级各类比赛取得了优异的成绩。 六、存在的问题 1、教师的教学理念、教学方法还有待于改进。 2、学校教学技术装置仍比较滞后，亟待改善。 3、不同学生基础知识水平、学习习惯和方法差异较大。 七、改进措施 1、加强学习，切实转变教师教育理念。 2、发挥各团队的作用，重视教与学的研究，注重各类资源的共享。 3、加强特色学校建设，让自主管理、自主教育、自主发展进一步落到实处。 南苑中学 2021-4-6 9
