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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月24日-857)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月24日-857)1：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 2：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 3：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知
2、识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 4：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 5：下列哪些形式属于正式评价?( )。多项选择题A、观察B、测验C、谈话D、问卷 6：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征的倾向称为（）。单项选择题A、品德B、意向C、态度D、个性 7：课堂的三大要素是（）。多项选择题A、教师B、学生C、学习过程D、学习情境 8：下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（）单项选择题A、准备阶段B、酝酿阶段C、实践阶段D、证实阶段 9：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。单
3、项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 10：顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。 （）判断题对错 11：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 12：心理测验的技术指标包括量表的( )。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 13：心理自我开始形成和发展的时期为（）。单项选择题A、幼儿期B、童年期C、青年初期D、少年期 14：苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 （）判断题对错 15：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。单项选择题A、内部稳
4、定可控的B、内部不稳定不可控的C、外部稳定可控的D、外部不稳定不可控的 16：情绪情感是个体需要与客观事物之间关系的反映。（）判断题对错 17：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有( )。多项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象 18：根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。单项选择题A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低 19：维果茨基的最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力
5、20：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 21：品德形成的标志是（）。单项选择题A、道德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成 22：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培 23：将成功归因于任务难度低，这种归因是（）。多项选择题A、不可控的B、可控的C、内部的D、外部的 24：自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）单项选择题A、自我实现B、自我控制C、自我调控D、自我期望 25：根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为
6、（）。单项选择题A、有意记忆和无意记忆B、形象记忆和抽象记忆C、机械记忆和意义记忆D、形式记忆和逻辑记忆 26：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 27：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 28：成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 29：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。单项选择题A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成
7、分的迁移 30：小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。单项选择题A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段 查看答案 1：答案C 解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。 2：答案D 解析 3：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 4：答案正确 解析 5：答案B,D 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。 6：答案A 解析 7：答案B,C,D 解析 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。 8：答案C 解析
8、 9：答案D 解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 10：答案错误 解析 顿悟的前提是对整个问题情境而非某一方面的突然领悟。 11：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 12：答案B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 13：答案C 解析 14：答案错误 解析 这是奥苏伯尔的观点。 15：答案D 解析 16：答案正确 解析 17：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 18：答案
9、A 解析 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 22：答案B 解析 23：答案A,D 解析 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 28：答案B 解析 29：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。 30：答案B 解析 第 7 页 共 7 页
