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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-9168)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-9168)1：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 2：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 3：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 4：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。单项选择题A、信度B、效度C、
2、区分度D、难度 5：指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（）。多项选择题A、元认知策略B、复述策略C、组织策略D、精细加工策略E、复习策略 6：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说 7：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 8：奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。单项选择题A、社会B、家庭C、学校D、教师 9：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。单项选择题A、学生B、教师C
3、、教材D、教师思想 10：先行组织者技术一般用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 11：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（）判断题对错 12：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）判断题对错 13：根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）。单项选择题A、言语联结学习B、解决问题学习C、规则学习D、概念学习 14：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 1
4、5：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识 C、迁移D、应用 16：态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）判断题对错 17：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 18：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题对错 19：根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）单项选择题A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段 2
5、0：一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。单项选择题A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性 21：以下属于正式群体的是（）。多项选择题A、班级B、小组C、少先队D、小集团E、团员 22：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题A、划线B、记笔记C、列提纲D、画关系图 23：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）判断题对错 24：在教材呈现上，专家老师在教学时注重回顾先前知识，在上课之前往往说：“记得我们已经学过”。（）判断题对错 25：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单
6、项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论 26：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 27：测验前的计划包括（）。多项选择题A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 28：在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）单项选择题A、正例和反例B、变式C、比较D、直观性 29：为了高效利
7、用时间，学生应该注意的事项有（ ）。多项选择题A、根据自己的生物钟安排学习活动B、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动C、根据一天内的学习效率的变化安排学习活动D、根据自己的工作曲线安排学习活动E、根据自己的喜好安排学习活动 30：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 查看答案 1：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。 2：答案D 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 3：答案A 解析 4：答案B 解析 就一个测验的优劣而言，效度是一个比
8、信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。 5：答案A,B,C,D,E 解析 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于元认知策略、复述策略、组织策略、精细加工策略、复习策略。 6：答案C 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 略。 9：答案A 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。 10：答案B 解析 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。 11：答案错误 解析 12：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好
9、的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 13：答案B 解析 14：答案A 解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。 15：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。 16：答案正确 解析 系统暂无解析 17：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚四个。 18：答案错误 解析 19：答案B 解析 20：答案B 解析 儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 21：答案A,B,C 解析 答案是ABCE共青团和少先队是一个概念。华中师范大学出版社的教育心理学明确指出，班级小组少先
10、队都属于正式群体。 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制。职责权利明确，组织地位确定。如学校的班级、小组、共青团、少先队等都属于正式群体1。 在管理心理学中，正式群体是指由组织正式规定而构成的群体。这种群体，成员有固定的编制，明确职责分工，明确权利和义务，并且，为了组织目标的实现，有统一的规章制度和组织纪律。如：工厂的车间、班组、科室，机关的科（处）室等都是正式群体。 22：答案C,D 解析 23：答案正确 解析 研究表明，课堂内的群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个人活动起阻碍作用。 24：答案正确 解析 25：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 26：答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 27：答案A,B,C,D,E 解析 28：答案B 解析 29：答案A,B,C,D 解析 【解析】为了高效利用时间，应该注意的事项有：根据自己的生物钟安排学习活动；根据一周内学习效率的变化安排学习活动；根据一天内的学习效率的变化安排学习活动；根据自己的工作曲线安排学习活动 30：答案B 解析 第 7 页 共 7 页
