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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月24日-1005)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月24日-1005)1：美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 2：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性 3：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）单项选择题A、动作直观B、模象直观C、
2、实物直观D、言语直观 4：组织策略属于（ ）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、调节策略D、元认知策略 5：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）单项选择题A、80B、100C、120D、125 6：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。判断题对错 7：学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，属于 。单项选择题A、 复述策略B、 精细加工策略C、 组织策略D、 资源管理策略 8：教学过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过
3、程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 9：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 10：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 11：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 12：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验 13：下列技能属于心智技能的是（）。多项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能 14：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男
4、性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。单项选择题A、顺向迁移B、水平迁移C、正迁移D、一般迁移 15：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（）判断题对错 16：专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（）判断题对错 17：在个性中具有核心意义的是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、动机 18：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有什么规律 19：下列不属于元认知策略的一项是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 20：创造性思维
5、的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 21：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 22：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。单项选择题A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待 23：桑代克在迁移研究中的最大贡献是（）。单项选择题A、发现了迁移的心理机制B、最早进行迁移实验研究C、否定了普遍迁移的说法D、用实验事实否定了形式训练说 24：课堂的三大要素是( )。多项选择题A、教师B、学生C、学习过程D、学习情境 25：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题A
6、、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 26：最近发展区理论的提出者是（）。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 27：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学 D、教育心理大纲 28：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 29：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择题A、连续性B、阶段
7、性C、差异性D、不均衡性 30：保持信息在1分钟以内的记忆是（）单项选择题A、短时记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、永久记忆 查看答案 1：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。 2：答案A 解析 3：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可判断出答案。(本解析由张恩凯提供) 4：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 5：答案D 解析 6：答案错误 解析 【答案要点】错误。在实际的教育情境里，教师
8、对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 7：答案A 解析 本题考察第八章学习策略，主要考察复述策略的类型。本题讲学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，其中的画线属于一种复述策略。 8：答案A 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。 9：答案D 解析 技能形成的必要条件是应用。 10：答案错误 解析 11：答案B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 12：答案A 解析 略。 13：答案A,B,C 解析 运动技能属
9、于操作技能。 14：答案A 解析 略 15：答案错误 解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。 16：答案正确 解析 17：答案C 解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。 18：答案A 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。 19：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。 20：答案B 解析 创造性思维的核心是发散性思维。 21：答案C 解析 心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。 22：答案B 解析 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
10、23：答案D 解析 形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的实验证明，迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使迁移的研究有所深入。 24：答案B,C,D 解析 略 25：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 26：答案A 解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。 27：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。 28：答案A,B,C 解析 略。 29：答案C 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。 30：答案A 解析 第 7 页 共 7 页
