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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-7225)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-7225)1：如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（）单项选择题A、0-2岁B、2-7岁C、711岁D、1115岁 2：行为改变的基本方法有( )。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法 3：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的
2、倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 4：某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 5：教师角色扮演的先决条件是（）。单项选择题A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案 6：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构 7：小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的（）特征。单项选择题A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化 8：增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法
3、是（）。单项选择题A、深度加工方法B、组块化编码C、适当过度学习D、有效运用记忆术 9：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 10：计算机辅助教学的优点包括（）多项选择题A、交互性B、及时反馈C、以生动形象的手段呈现信息D、自定步调E、低错误率 11：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （）判断题对错 12：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）判断题对错 13：某学生智商为100表示（）单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 14：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B
4、、符号学习C、概念学习D、命题学习 15：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 16：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）判断题对错 17：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体原则 18：根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）单项选择
5、题A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段 19：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 20：智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（）。单项选择题A、青年期B、青年初期C、青年中期D、成年期 21：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （）判断题对错 22：通过综合归纳获得意义的学习称为（）。单项选择题A、上位学习B、同位学习C、下位学习D、并列结合学习 23：下列选项中属于问题解决的是（）单项选择题A、无目的的幻想B、穿衣等自动
6、化的操作C、比较D、发明创造 24：在不同的活动中表现的能力叫（）单项选择题A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力 25：学习动机越强，学习效率越高。（）判断题对错 26：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 27：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习 28：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A
7、、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径 29：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、记忆力B、意志力C、思维力D、注意力 30：到工厂进行参观访问属于()单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 查看答案 1：答案B 解析 感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；具体运算阶段（7-11岁），大致为上小学阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯提供) 2：答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。 3：答案A,B,C 解
8、析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 4：答案A 解析 信度是指一个测验在经过多次施测之后，所得的分数基本稳定或保持一致，指测量的一致性。 5：答案A 解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：(1)角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。(2)角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。 6：答案A,B,C 解析 认知结构属于影响迁移的
9、主观因素。 7：答案C 解析 C考查前运算思维的特点。不可逆性指儿童无法改变思维的方向，使之回到起点，思维只能前推，不能后退；集中化指儿童只集中注意事物的单一维度，忽视其他维度。自我中心化倾向指儿童在面对问题情境时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。 8：答案A 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案错误 解析 过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。 12：答案正确 解析 13：答案B 解析 智商100表示中等智力。 14：答案B
10、 解析 15：答案C 解析 略。 16：答案正确 解析 略。 17：答案A,B,C,D 解析 做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。(本解析由张恩凯提供) 18：答案B 解析 19：答案D 解析 20：答案B 解析 21：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差；异，也研究个体差异。 22：答案A 解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。 23：答案D 解析 24：答案B 解析 25：答案错误
11、解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一步增大而下降。 26：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 27：答案D 解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。 28：答案C 解析 由问题的定义可知C项正确。 29：答案B 解析 智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。 30：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 第 7 页 共 7 页
