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1、中小学教师师德师风学习心得体会五篇第一篇从教十余载，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德师风集中学习都让我收获很多，让我明白了：师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。2021年7月4日和5日，新县教育局组织了师德师风集中培训，讲师团的教师中既有特聘名师，也有本土优秀教师，他们图文并茂地给我展示了他们在各自学校的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和他们之间的差距,他们的自信、风采是我望
2、尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。下面我从六个方面谈谈我此次师德师风学习的收获。一、爱岗敬业我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，拼搏进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。正如李局长所说的：“教师要尽职、尽责、尽心。把工作当成自己的人生追求，赴汤蹈火在所不辞。”也如中原名师刘娟娟老师说的；“如果爱，请深爱，如不爱，请离开。“我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累、甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、尊重、关爱每一名学生南阳市油田实验小学的朱惠平校长说，自己在小学的时候曾一度被同学认为是哑巴，不会讲话，这让她非常自卑。但
3、是因为老师一次意外的鼓励，给予了她表达的信心，让她的人生轨迹彻底改变。这件事让我从内心深处受到了极大的触动。是的，我们不能把学生当下级随便呵斥，尤其是弱势群体。班级里的那些后进生、贫困生或者某方面生理缺陷的学生则更渴望在集体中给予适当的地位，得到较好的评价和重视，因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受伤害，所以在教育教学中教师更应该有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心的呵护他们的自尊心。苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。只有我们把学生看重了，学生得到教师的关注了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师
4、所传授的各种知识。三、甘于奉献在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。首府实验学校周新安老师七课下天山，从课文、课本、课标、课题、课程、课堂、课改七个方面为我们讲述自己为边疆教育所做的点滴贡献。他用实际行动在援疆教育的道路上留下自己美丽的足迹。从他的照片中我看到一张小床、一台电脑、一杯清茶、一摞书，那是一位甘于清贫、甘于寂寞、潜心学习的教师形象；从他的分享中我听到一片沙漠、一群孩子、一支队伍、一首歌曲，那是贫瘠的土地上孩子们期盼的眼神、支教队伍强大的力量、支教教师们奉献的精神
5、。从周老师的分享中我感受到了他们对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育无私奉献、永不言累的品质。而这种态度、这种作风、这种品质，正是我们基层教师需要锤炼的。四、以身作则中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。教师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,并且还有教师的个性及心理素质。王田莺老师用坚持和坚守，让学生看到了教师克服困难的勇气和决心。陶海燕老师用自己的美术专长带领学生学会审视美、创造美、鉴赏美，把吃水果
6、变成了一场美的盛宴。她们让我们看到了不一样的教学方式，让我懂得了比说教更有用的教育方法是以身示范。五、刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习，并在教学实践中锻炼和提高。新县高中余勇老师在教学过程中自己亲自试做19套试卷，以达到了解题型、了解命题走向的目的。然后为学生指明复习方向，教学生学会分析、学会学习，被学生
7、亲切地称为“勇哥”，这与其个人的人格魅力和专业素养是分不开的。作为教师，我们必须要与时俱进，开辟新教法，并且要做到严谨治学、精益求精。六、提升教师人格魅力作为传道授业的教师，只有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，提升人格魅力，才能教好学生，使学生亲其师信其道。田铺乡九年一贯制学校程伟娜老师，带着对教育的一腔热爱克服重重困难，扎根山区教育。为了扫清语言障碍，她请本地老师做翻译；为了关心留守儿童，她深入宿舍，言传身教，给学生妈妈般的爱；为了壮大教师队伍，她动员家人一起扎根山区，续写人生新篇章；为了做到廉洁从教，她拒收学生家长的一包茶叶，却收到了学生家长的感谢信。她的这些做法，
8、最终赢得了本地师生和家长的一致认可。而这些，正是教师的人格魅力所在。所以，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在以后的人生中，我将坚持不懈的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生,提高自我的钻研精神，做到政治业务两过硬。第二篇习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话对广大教师提出了“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远“的”四点希望“这是新时期师德师风建设的总要求，也是我们新时代教师的师德追求。7月2日7月4日，我参加了新县一贯制
9、学校第二教研协作区举行的“礼赞建党百年，矢志为党育人”师德师风学习活动。本次活动精彩纷呈，有县师德报告团报告、有外聘专家讲座，有教师论坛决赛，还有最美教师评选。本次学习，我聆听到了教育专家的先进理念，品味了优秀教育同仁们的精彩教育故事。听有所思、悟有所长、颇有所得。新县高中余勇老师坚定师者信念，梦想与责任同行让我印象深刻，一线教学，他精益求精，孜孜不倦；立德树人，他言传身教,砥砺前行；专业成长，他风雨兼程，执着追梦；牢记使命，他扎根新县，不忘初心。余老师用他的勤劳和智慧，展现了新县教育人最美的姿态。新县二中的陈晓红老师的分享一辈子做老师，做一辈子老师，她从“种下土豆情怀”、“收获薯条情谊”、“
10、珍藏薯片情分”三个方面娓娓道来。故事耐人寻味、文笔让人叹服。陈老师用爱播撒希望，真诚对待学生。无论是教学还是管理工作，永把“爱”字当头，用实际行动诠释爱的真谛。有人说，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我们回首教育人生之时，仍能用心去感受教育的脉搏，不管是快乐还是忧伤、艰辛还是迷茫，都是我们生命中挥之不去的幸福。苏河中心校曾丽老师的为爱坚守为我们讲述了十一年来，对乡村教育的坚守。十一年，改变的是环境，不变的仍是她青春的热血、热爱教育事业的坚贞。她用自己的爱，滋润了山区孩子的幼小心田,也收获了孩子们的喜爱和认可。青春唯有奋斗，亦无悔。从首府实验学校周新安老师留下足迹才美丽的精彩报告中，我们不仅欣
11、赏了新疆美丽的风景，重温了他与学生之间的动情瞬间，更读出了周老师作为人民教师的伟大。他不仅有丰富的文化底蕴、精湛的专业技能，更是一位有思想、有情怀、有担当的新时代教师楷模，是我膜拜和学习的榜样。汤敏飞校长的讲座做一流老班让人耳目一新。他指出，教育的本质是文化，思想是文化的内核，语言是思想的外衣，教师语言是智慧的载体。他用自己真实的案例，向我们逐一介绍了自己的治班理念以及方法技巧。汤老师在报告中反复提醒我们要关注后进生，并强调进步教育是一种温暖人、打动人的教育。他肯定了学生的进步，保护了学生的尊严，放大了学生的价值。在他的引领下，学生变得阳光自信。汤老师的报告，让我对班级管理工作有了更深的认识，
12、在今后的工作中，我会在借鉴的基础上努力创新，把班级工作做扎实、做成功。无论是班级管理、还是课堂教学，需要的是我们的智慧和创新。从平凡中彰显伟大，一步步从教师到名师，从优秀到卓越。段志君老师给我们上了精彩的一课，她的报告从教师到名师，从优秀到卓越为我们讲述了教师成长的历程，以及在这个过程中如何变得更优秀。她还告诉我们：教师的事业是对一生负责的事业，好的教师会成为一种力量，引导人前进和向上。生活中，我们要努力做那个积极向上的人。通过学习，我深知幸福人生需要责任教育与爱心教育。在工作中，教师要甘于奉献，受得住挫折；在日常生活中，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，无微不至地关心学生，帮助
13、学生。作为人类灵魂的工程师，还要不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上教书育人的重担。今后的教学中，不断创新、思索、践行，努力成为一名师德高尚、业务过硬的人民教师。第三篇7月30日上年，我们在报告厅聆听了汤敏飞老师的讲座。汤老师是全国模范教师、全国名师工作室联盟理事、湖北名师、湖北名师工作室主持人，202*年度“荆楚好教师”。听了汤老师的讲座，我受益匪浅。现在，我把我的心得体会记录如下：谈话是班主任最常规的教育手段之一，在教育中应用得极为普遍。谈话是一门艺术，谈话大有学问，作为班主任要靠语言打动学生的理智与心灵。班主任工作的成效很大一部分取决于谈话
14、的效果，所以班主任谈话要讲究方式方法。汤老师在讲座中利用班级中发生的很多实例教给我们很多具体有效的谈话方式方法，有直率式、婉转式，要重视体态语，最常用的体态语有表情和眼神，还包括身体姿势和手段；谈话要放松情绪，要选择地点，要捕捉教育时机，要心理换位，要从活动中借力等等，非常感谢汤老师。只有当语言魅力如汩汩清泉滋润孩子的心田，如清晨的阳光给孩子的心灵洒下光明的时候，教育才能达到最好的效果。今后，我要好好锻炼自己的语言，用最有感召力的举止言行感染学生，使之成为学生学习和成长过程中的航标，我还要不断学习，善于捕捉教育时机，把握学生的思想脉搏，做学生的朋友，走近孩子的心里，达到育人的效果。第四篇作为教
15、师，一路走来，有泪水，也有欢笑；有辛苦，也有收获。每次的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案，师德作为教师的一种职业道德，它是必须遵守的道德规范和行为准则。7月4日-5日，我有幸参加第五协作区2021年暑期师德主题关于“礼赞建党百年，矢志为党育人”的集中学习，此次培训让我受益匪浅。7月4日上午进行了此次师德培训的动员大会，在动员大会中，李建章局长指出：在教育工作中，当代教师要有“三尽”：即尽职、尽责、尽心。尽职，这是工作的底线，是基本的职业操守；尽责，这是工作的水平，是最佳的职业状态；尽心，这是最高的职业境界。李路书记给我们通报了一则关于师德师风的案例，给我们广
16、大教师提出建议：我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，用崇高的师德塑造人，只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出具有创新精神的高素质人才。7月4日上午我们听取了中原名师刘娟娟老师遵循职业行为规范，做“四有“好老师的报告，刘娟娟老师带我们重温了教师的职业行为规范：1、爱国守法（基本要求）2、爱岗敬业（本质要求）3、关爱学生（灵魂）4、教书育人（天职）5、为人师表（内在要求）6、终身学习（教师发展的不竭动力）并向我们阐述“四有”好老师的内涵。她提倡教师要把握好自身的多重角色观：日常生活中像母亲一慈爱；行为规范中像父亲一严格；以行导人中像兄长一典范；课外活动中像大姐姐一亲切；传授知识时像哲人一博识；讨论问题时像伙伴、朋友一平等；帮助学生改正错误时像老奶奶一耐心。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，努力提高自己的从教素质，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵
