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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年11月05日-9889)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年11月05日-9889)1：根据材料回答TSE题：德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，
2、三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，多项选择题A、教师和学生之间缺乏互动B、忽视了学生的个体差异C、教师思想观念跟不上时代D、不能因材施教 2：机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 3：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。单项选择题A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法 4：教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。多项选择题A、家庭教育B、道德教育C、班级
3、教育D、学校教育E、社区教育 5：教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（）。多项选择题A、作业时间B、实验时间C、讲课时间D、复习检测时间E、预习时间 6：班主任了解学生的方法有（）。多项选择题A、观察法B、谈话法C、书面材料和学生作品分析法D、调查访问 7：小学德育自勺主要途径有（）多项选择题A、思想品德课B、其他各科教学C、班主仨工作D、班队会活动E、课外活动 8：注入式教学最本质的特征是（）单项选择题A、 教师从头讲到尾B、 以讲授法为主C、 强调教师的主导作用D、 把学生看作是知识的容器 9：平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。单项选择题A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体
4、化B、教师、学生、教室C、历史、现实、未来的三结合D、教科书、实验室、网络的三结合 10：古代雅典的教育目的是（）。单项选择题A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士 11：学生的个别差异给教师劳动造成了（）。单项选择题A、 复杂性B、 创造性C、 示范性D、 长期性 12：如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。多项选择题A、练习法B、讲授法C、谈话法D、演示法E、读书指导法 13：中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（）年。单项选择题A、1980B、1986C、1995D、
5、1998 14：学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和（）。单项选择题A、后记部分B、原则部分C、说明部分D、序言部分 15：在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。（）判断题对错 16：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。单项选择题A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性 17：只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）判断题对错 18：在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。单项选择题A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 19：我国教师法对教师的身份定位是（）。单
6、项选择题A、自由职业者B、国家公务员C、国家雇员D、专业人员 20：教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（）单项选择题A、纲领性文件B、指导性文件C、操作性文件D、原则性文件 21：人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）。单项选择题A、广义的教育目的B、狭义的教育目的C、广义的教育D、狭义的教育 22：学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。单项选择题A、课程目标B、教学大纲C、课程计划D、教科书 23：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是
7、（）。单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培 24：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。单项选择题A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定 25：一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。单项选择题A、权力B、权威C、威严D、人格 26：一节课中最基本的组成部分是（）。单项选择题A、检查B、讲授新教材C、巩固新教材D、复习 27：实用主义教育学的代表表人物有多项选择题A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、克伯屈E、卢梭 28：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。单项选择题A、康德B、第斯
8、多惠C、赫尔巴特D、福禄倍尔 29：教学工作中的中心环节是（）。单项选择题A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导 30：我国义务教育应当坚持（）。单项选择题A、以国家办学为主体B、以企事业办学为主体C、以学校办学为主体D、以其他社会力量办学为主体 查看答案 1：答案A,B,D 解析 2：答案D 解析 本题考查了身心发展的互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。比如失明的人，听觉和触觉比常人发达。 3：答案B 解析 陶冶法是通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶时要注意：(1)创设良好的
9、情境；(2)与启发说服相结合；(3)引导学生参与情境的创设。 4：答案A,D,E 解析 教育活动中三结合中的教育是指家庭教育、学校教育和社区教育。 5：答案B,C,D 解析 6：答案A,B,C,D 解析 ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。 7：答案A,B,C,D,E 解析 8：答案D 解析 9：答案A 解析 教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。 10：答案B 解析 雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年
10、后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。 11：答案B 解析 选B。教师面对的是千差万别的学生，不可能用一种模式、一个标准去塑造他、要求他。需要教师有教育的机敏性，创造性地灵活运用各种方法。 12：答案B,C,D 解析 13：答案C 解析 中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，中华人民共和国教育法，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。r 14：答案C 解析 15：答案错误 解析 16：答案B 解析 教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。 17：答案错
11、误 解析 18：答案C 解析 系统暂无解析 19：答案D 解析 20：答案B 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。 23：答案D 解析 略。 24：答案C 解析 人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。 25：答案D 解析 一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。 26：答案B 解析 27：答案B,D 解析 28：答案C 解析 赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。 29：答案B 解析 提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。 30：答案A 解析 第 7 页 共 7 页
