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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月12日-5103)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月12日-5103)1：资产阶级传统教育学的代表人物是（）。单项选择题A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 2：社会主义全面发展教育的组成部分是（）。多项选择题A、德育B、智育C、体育D、美育E、劳动教育 3：当代教育改革与发展的趋势有（）。多项选择题A、全面和谐的教育理论B、掌握学习的理论C、自然和自由的教育D、结构课程理论E、实验教学理论 4：德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（）。单项选择题A、条件B、途径C、动力D、内容
2、5：教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。（）判断题对错 6：学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。（）判断题对错 7：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。单项选择题A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程 8：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。单项选择题A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度 9：热爱学生是现代教师必备的（）。单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素
3、质D、职业技能素质 10：设计教学法的提出者是（）。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈 11：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。单项选择题A、引导B、促进和维持C、反馈D、评价 12：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。单项选择题A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯 13：暗示教学法的一个重要原则是（）。单项选择题A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际的原则C、启发性原则D、因材施教的原则 14：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）判断题对错 15：构成教育活动的基本要素是（）。单项选择题A、教师、学生、教材B、教师、学生、教学
4、内容C、教育者、受教育者、教育内容D、教育者、受教育者、教育环境 16：课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。多项选择题A、记忆B、解释C、证明D、复述E、推导 17：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。单项选择题A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本 18：教学技能发展的最高级形态是（）。单项选择题A、教学技巧B、教学技艺C、教学艺术D、教学自动化 19：教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（）判断题对错 20：内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校
5、的教育等。（）判断题对错 21：以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）。单项选择题A、赫尔巴特的普通教育学B、杜威的民本主义与教育C、凯洛夫的教育学D、斯宾塞的教育论 22：为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（）单项选择题A、综合性B、弹性C、实践性D、基础性 23：在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。单项选择题A、记忆知识B、发现知识C、积累知识D、搜集知识 24：由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（）。单项选择题A、基础教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育 25：谈话法的特点是（）。单项选择题A、师生对话B、教师问学
6、生答C、学生问教师答D、教师起控制作用 26：素质教育的核心是（）的培养。单项选择题A、创新能力B、读写能力C、听说能力D、交往能力 27：1922年颁布的壬戍学制将我国的学制设定为（）单项选择题A、五四二制B、五三三制C、六三二制D、六三三制 28：小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（）判断题对错 29：教材是唯一的课程资源。（）判断题对错 30：主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的学者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、维多里诺 查看答案 1：答案D 解析 赫尔巴
7、特是传统教育学的代表人物。第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。 2：答案A,B,C,D,E 解析 全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。 3：答案A,B,D,E 解析 略。 4：答案A 解析 德育过程是思想品德形成和发展的必要条件；思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要矛盾是教育者(代表社会)所提出的德育要求(德育任务)同受教育者原有思想品德水平之间的矛盾，这是决定德育过程本质的特殊矛盾。 5：答案正确 解析 6：答案错误 解析 7：答案D 解析 从课程功能的角度，可把
8、课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。 8：答案C 解析 教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。 9：答案C 解析 10：答案D 解析 设计教学法是由克伯屈首先提出的。 11：答案B 解析 12：答案D 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 13：答案A 解析 14：答案错误 解析 热爱学生是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我体现。衡量师德行为善恶的最高道德标准是爱岗敬业。(本解析由张恩凯提供) 15：答案C 解析 教育者、受教育者、教育内容是构成教育活动的基本要素。 16：答案B,C,E 解析 1
9、7：答案B 解析 考查课程计划的定义。 18：答案C 解析 19：答案错误 解析 在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的唯一标准。 20：答案错误 解析 21：答案C 解析 1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标。 22：答案C 解析 23：答案B 解析 传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是发现知识。 24：答案D 解析 略。 25：答案A 解析 26：答案A 解析 创新能力的培养是素质教育的核心。 27：答案D 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案错误 解析 教材一直是我国主要的课程资源，但并不是唯一的课程资源。课程资源包括教材以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。 30：答案B 解析 7 / 7
