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1、2019-2020学年八年级语文上册 22送东阳马生序教学设计 鲁教版五四制 导语：送东阳马生序是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，劝勉马生在优越的学习环境中更应勤奋，专心致志地学习。那么今天我们就来复习这篇文章。一、提纲挈领提问题首先请大家思考：作者在求学的过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？结果如何?用相关的句子加以印证。这些句子就是我们要复习的重点。下面我们就针对这些问题来进行复习。1文章分别讲了自己从师求学之难：幼时求书之难、成年后从师求教之难、具体写从师求教的道路之苦。那么他到底都遇到过哪些困难，又是怎样克服的，从文章里找到这样的句子来
2、说明。2这样写的目的是什么？二、分段复习：1幼时求书之难，在求学的过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？2成年后从师求教之难，在求学的过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？3从师求教的道路之苦：在求学的过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？侧重于讲解对比论证的写法如：分别展示文章里的句子，让学生翻译。1无从致书以观。(无从：没有办法。致：取得，这时指买到。)没有办法买书来看。2每假借于藏书之家。(每：时常。假借：同义词连用，可译为借。)时常向藏有书籍的人家去借。3益慕圣贤之道。 (道：学说。)更加仰慕古代圣贤的学说。4弗之怠。 (弗：不。 弗之怠即弗怠之，否定句式代词宾语前置句。) 不敢放松学
3、习。5又患无硕师名人与游。 (硕：大。硕师即大师，才学渊博的人。游；交往。)又担心没有才学渊博的大师，不能与有名望的人交往。6俟其欣悦，则又请焉。 (俟：等待。欣悦：高兴。请：请教。)等先生高兴了，便又向他请教。7当余之从师也，负箧曳屣。 (之：取消句子独立性。箧：箱子，这里指书箱。曳：拖。屣：鞋子。) 在我当年从师求学时，背着书箱，拖着鞋子。8至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。(支：通肢。僵劲：僵硬。媵人：服役的人。汤：热水。沃灌：浇洗。衾：被子。拥覆：围盖。和：暖和。)到了住所，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水(给我)洗手暖脚，用被子(给我)盖上，很久(我)才暖和
4、过来。9同舍生皆被绮绣。 (被：通披，穿。绮绣：丝绸做的华丽的衣服。)同旅舍的同学们都穿着华丽的衣服。10或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。11以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。全句译作：因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。三、归类复习：（一）通假字：1四支僵劲不能动：支通肢，肢体。2同舍生皆被绮绣：被通披，穿着。（二）一词多义1以：计日以还(而，来) 以是(因为)人多以书假余(把，拿) 以
5、衾拥覆(用) 生以乡人子谒余(凭借的身份)2道：益慕圣贤之道(学说) 余故道(讲，说) 得道(仁政)3从：无从(从何处，这里指办法) 从乡之先达(向)4至：礼愈至(周到) 至舍(到了) 多助之至(极点)5寓：寓逆旅主人(寄居) 寓之酒也(寄托)（三）词类活用：腰： 腰里挂着。（四）古今异义1 臭：古义：气味。今义：不 好闻的气味。2 汤：古义：热水。 今义：食物加水后煮成的汁水。3 再：古义：两次。 今义：行为的重复四、课堂小测：1开头统领全文的词语、句子是：嗜学；余幼时即嗜学。3.最能表现作者幼时抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。4.作者趋百里之外求学的原因是什么？益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。5.文中通过典型事例，全面地叙述了作者求学的经历，与他的功成名就有什么关系？用坚韧不拔的精神，不断克服困难。6.作者为什么对同舍生的优越生活条件毫无羡慕之意？因为作者追求精神享受，心中只有读书这件乐事，所以不在意客观条件。（意中有足乐者，不知口体之奉不若人也）板书：幼时求书之难成年后从师求教之难 勤奋刻苦从师求学的生活之苦
