《2019-2020学年八年级语文上册-2.10《晏子使楚》文言复习教案-(新版)苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年八年级语文上册-2.10《晏子使楚》文言复习教案-(新版)苏教版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020学年八年级语文上册 2.10晏子使楚文言复习教案 （新版）苏教版1、 复习目标：1、 掌握文中重点生字、词的解释；2、 准确翻译重点句子；3、 理解课文内容；4、 完成拓展练习。2、 复习重、难点 掌握文中重点生字、词的解释；准确翻译重点句子。3、 知识点回顾 整体感知晏子使楚这则古诗开头即点明事情的起因：晏子将使楚，楚王欲辱之，楚王的手下献计欲共同侮辱晏子。晏子到出国后，楚王及手下按计划上演一出诬齐人为盗的假戏，而机智、善变的晏子则用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的事实，用类推的方法进行反驳，挫败楚王的阴谋 通假字圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”，开玩笑） 缚者曷为者也（
2、“曷”通“何”） 古今异义寡人反取病焉（病：古义指辱；今义为疾病） 何坐（坐：古义指犯罪，今义为坐下） 文章结构：晏子使楚：晏子将使楚（起因）楚王和手下预谋侮辱晏子（发展）晏子反驳楚王（高潮）楚王低头认输（结局）晏子：机智、善辩、勇敢的政治家、外交家 写作技巧：展示了高超的语言艺术晏子既要反驳楚王的诬蔑，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度。但在说话时，又非常注意把握分寸，寓刚于柔，把十分确定的、反击对方的语言，用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“邪”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国得尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两
3、国关系。晏子在反驳过程中以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。对人物形象的刻画十分成功晏子：机智勇敢、灵活善辩的政治家风度，不辱使命、有理有节的外交家风度跃然纸上。楚王：趾高气扬、自作聪明、傲慢自大的神态，“聪明反被聪明误”的窘态表现无余4、 知识检测 重点生字、词义使： 谓： 3.习辞： 坐： 5.缚： 6.避席： 熙： 8.诣： 9.固： 常考句子1.晏婴，齐之习辞者也。 2.酒酣，吏二缚一人诣王。3.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。4.得无楚之水土使民善盗耶？ 内容理解楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)楚国君臣
4、是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。5、 课外对比晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使予?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”注：傧者：接引宾客的人；更道：改变道路；闾：古代二十五家为一闾；袂：衣袖；不肖：不才。1.给下列字注音缚： 诣： 曷： 熙： 耶： 酣： 2.解释下列句子中指定的词语。(1)为小门于大门之侧而延晏子 (2)今臣使楚 (3)晏子对曰(4)比肩接踵而在3文中多次出现“使”，且意义用法不同。请在文中找出不同意义的句子并解释。4翻译以下几句。(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?(2) 其贤者，使使贤主。5.面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?用原文回答。晏子和楚王分别是一个什么样的人？6解释下列加点的词古今义（1）谓左右曰 （2）坐盗（3）其实味不同 （4）寡人反取病焉
