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1、教学目标插入艺术字31. 知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法， 学会插入艺术字， 并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。2. 过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。3. 情感与态度目标：发展个人爱好， 激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。教学的重点、难点根据教材的内容和学生的实际情况， 确立了以下教学重点、 难点。1. 重点：插入艺术字的方法。2. 难点：艺术字的修饰美化。教法与学法在教学过程中， 以新课程的教学理念开展。创设学习情境，激发学生的学习兴趣。采取的教法包括：1. 任务
2、驱动法 ：激发和保持学生的学习兴趣， 培养实践能力和创新能力。2. 演示法 ：通过直观性教学， 对发展学生感知、 观察、理解、操作、联想能力、降低教材难度有较重要的作用。3. 指导法 ：可以在操作过程中观察学生的实际情况及时发现问题和解决问题。学生在学习过程中能自主地探究学习、 体验学习。 所有教学活动都以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。 对于有些内容只给必要的提示或只提示几步， 剩下的步骤留给学生自主探究完成。最后完成作品，对作品进行评价，从而得到提高。教学流程本节课的教学设计采用“创设情景，激情导入；范例展示，学习新知；上机操作，探索新知；完成作品，展评作品；共同小
3、结，鼓励创新”五个环节。（一）创设情境，激情导入在生活中我们经常会在报纸或其他刊物上见到这样的字（出示课件），这些字和我们平时所写的字有什么不同呢？他是怎么做出来的 呢？这些字和我们平常的字你更喜欢那一种呢？像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字” ，由此进入本节课学习新知的阶段 插入艺术字。（二）范例展示，学习新知请学生看一看课件， “你喜欢哪些？为什么？你知道是用什么字做的吗？” 通过提问明确本节课的学习目的。 这节课就学习插入艺术字。提出问题：怎么在 Word中插入艺术字呢？引导学生看课题插入艺术字， “通过哪个菜单去找？” 引导学生掌握学习的方法。 有的学生根据提示能够想到是插入菜
4、单。 然后让学生试着找一找艺术字图标藏在哪， 找到后试着插入自己的名字。 这时还可以让做得比较快的同学来口述插入艺术字的过程， 这样对学生来说也是一种学习上的激励。 再找学生口述插入艺术字的另一种方法的操作过程。 可以提示学生还有一种， 假如文档中有文字， 可以选中文字直接变成艺术字， 这样就可以省去输入文字的过程。（三）上机操作，探索新知当发现学生已经学会插入艺术字的时候深入学习美化艺术字，可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺 术字，“ Word中为我们提供了艺术字工具栏，下面就一起来学习设置艺术字吧！”学生明确任务后做，在学习过程中学生有问题可以 求助课件、教师和
5、同学。学生操作，教师巡视指导。完成任务后做一 些展示，学生展示的同时大家相互学习， 这样可扩展学生的设计思路， 有利于创新精神的培养。 可能还有些同学有不会的地方， 教师要给予解决。（四）完成作品，展评作品我们己学会了插入艺术字， 如果让你来做一名校园小设计者， 你能让艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？现在小组合作完成作品， 在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊！1. 学生操作。2. 学生作品展示交流。（五）共同小结，鼓励创新1. 这节课你学会了什么？2. 想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？3. 今天学习了艺术字的设置方法， 艺术字以其活泼的样式、 漂亮的效果， 广泛用于现实生活的方方面面， 希望同学们能在日常生活中经常的使用艺术字。效果预测通过对本节课的设计， 由教师的引导， 学生之间的互相帮助和教师提供的练习， 学生能够轻松掌握新的知识点， 并能够在学习的同时最大限度地激发学习的乐趣。教学环节不同，处理方法也不同，训练 的重点也有不同。学生自我总结本堂课的知识点， 巩固了所学的知识， 增强了他们学习的兴趣。
