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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.初二家长会培训材料各位家长，大家好！今天在座的都是初二学生的家长，据我了解，大家目前最关心的 是孩子的学习问题，最担心的是孩子交异性朋友的问题，今天我就重 点给大家谈这两方面的问题。（如果时间允许，再给大家谈谈如何培 养孩子良好的习惯，因为习惯决定性格，性格决定命运。）一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成 绩在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当，可是 “家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的 第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因为对 一个独生子女家庭来说
2、，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个 孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很 大。现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可 能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我们大 部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输 不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子失败。 尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势仍然那 么严峻，你考不上大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都是问题, 所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很大，我们 又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家
3、长 最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的 起伏而波动。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。”这是多少年 分数教育下一句人人皆知的流行语。实际上，现在中国家长对子女的 教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成 为家长的命根儿。孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时, 家长的得意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取 得了什么成绩都强烈。孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不 安，感觉低人一等，感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种失 落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主
4、要内容是学习，是考试 成绩。应该说，家长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教 育孩子的时候往往会出现一些误区，误区之一就是，我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习 成绩上，而忽略了家庭教育的主要任务。家庭教育应该包括做人教育、 个性教育、心理健康教育等。例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太 憧礼貌，对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说， 只要孩子学习好，考试成绩好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么 样呢？有礼貌考不好也没用，上大学看你分数，你过不了录取分数线 再怎么礼貌也只能是落榜。这位母亲说，不要管太多了，管好他的学 习最重要。还有的家长说：“
5、晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一 种享受。相反，如果孩子和我一起看电视，我就心烦，担心孩子长大 后还能不能有饭碗？这是不是大部分家长的心态？作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但 是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发 展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。不能把所 有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分 数上。误区之二是只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。比 如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看 谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决 问题，往往会引起孩
6、子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。有一 位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心 了! ”。误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。 有些家长望子成龙心切，希望孩子样样都成，样样都岀人头地，希望 孩子只能成功不能失败，这只是我们的愿望，实际情况不可能这样。 每个人在学习和工作中都会有不如意的地方，都会有出错的地方，有 失败的地方，这是不可避免的。我们写东西写完后会发现几个错别字, 特别是现在电脑打字同音字很容易打错，这不是常有的吗？我们把他 改过来不就行了吗？一个女孩在初中一年级时学习成绩一般，后来她在初中二年级考 试排队又降了二十多名，受到她爸爸严厉
7、的批评。她爸爸警告她初三 一定要考好，结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩 不好，就喝了敌敌畏自杀。家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状 况的一种重要反应。作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该 告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题岀在哪里，并与 孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢没 做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好 效果。但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助。请看一些简单化的做法：“快考试了，好好复习，争取达到*分，考到朴名，考好了有奖 励。如果考不好，你什么也甭想。”“把成
8、绩单给我拿岀来-就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”“你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！”“从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数 上去了，什么时候再玩儿。”除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。其实，哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首学生在期中考试 后写的诗如梦令：每次信心十足，却是失败无数：重整破旗烂鼓, 押下无望赌注：家长盼子成龙，只能看子成熊：顽固顽固，不知伤心 3 word版本叮编辑.欢迎卜-载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.儿度。考试不好，孩子们也很伤心，也很难过，每一次考试失败对他 们都是沉重的打击
9、，他们也想考好，让家长满意、让老师满意、也让 自己人前人后有面子，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地 方，怎样做才能学得好。所以，我们做家长的不能只看考试结果，分 数是个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样 才有利于提高孩子的学习成绩。从哪些方面进行分析呢？1、要分析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平一一基础知识、基本概念（词 语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运 用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解 决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以分 析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪
10、方面的问题。2、要分析孩子的非智力因素。学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有 的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有 的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，孩子学习不好是 什么原因。3、要分析孩子的学习方法。有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上， 难以突破，这往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分 析学习方法存在什么问题，采取改进措施。当然有时家长可能也不知 道一些学科的特点，可以主动找老师帮助分析。4、分析孩子的智力因素成绩上不去，也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是观察 力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在
11、这四个方面的能力往往发 展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱, 这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方 面的能力，促进孩子智力的全面发展。5、分析孩子与老师的关系孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子不喜欢某一 位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果 孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”，然 而如何使孩子与老师亲起来呢？我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可能 的原因：1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少， 或者老师与自己交谈少等。2、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成
12、绩不好，既使老师没有对孩 子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老 师也缺乏感情。3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评，导致孩子产 生了逆反心理。4、被老师冤枉，老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。 老师教育、批评学生，有时也难免会岀现方法不当，有的孩子被冤枉 了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原 因，再思考解决的措施。在孩子与老师的对立情绪中，有时我们会发 现是孩子的问题，有时也会发现老师应该承担一定的责任，尽管学校 要求老师要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生，要把不良情绪 丢在课
13、堂以外，但是老师们也是普普通通的凡人，俗话说，人非圣贤, 孰能无过，老师也不是完美无缺的，有时也会受情绪或教育方式方法 的影响，也就难免会在无意识中出现教育上的不周到之处。但是，学 生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见，要求老师改变教 育方法。一旦岀现这种情况家长该怎么办呢？首先，家长要告诉孩子 老师也是普通人，难免有缺点、有错误，但是老师绝对不是故意给你 过不去，老师也像父母一样，希望每个孩子成人成才，要尊敬老师， 如果因为教师工作中有缺点、有错误就与老师产生对立情绪，只会影 响自己的学习家长还要注意不要站在孩子的立场，对老师评头论足, 因为一旦家长对老师不满意，孩子也就会厌烦老师，
14、从而也就会厌烦 老师所教的学科，这对孩子的学习有害无益。其次，家长可以主动到 学校跟老师交流，一是了解孩子的学习情况，知道家长该如何配合学 校、老师做工作，二是让老师更多地了解孩子的情况，以便采取更为 有效的教育方式方法。另外，还可以指导孩子学会主动与老师交流。 有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对而沟通时心里发怵，这种情况 可以让孩子以书而的形式与老师交流，告诉老师自己真实的想法和愿 望，老师多半会接受学生的意见。如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数 来评价孩子，而旦，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的 办法。总之，在孩子的学习方面，家长应该注意：1、不要给孩子简单
15、地定分数指标，要在具体指导上下功夫有些家长简单地对孩子说：“这次考试必须达到XX分。”这样，除 了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱 环节，订好计划，改进方法，越具体要好。当然要以孩子主动思考为 主，不能强加给他。2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况家长应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看 看家长能够做些什么。3、改变看成绩单和谈论分数的方法我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以改变看成绩单和谈 论分数的方法。考试过后不要天天催问“成绩单发了没有？”孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主 动把成绩单给家长看，很好。让我们坐
16、下来具体分析分析这次考试情 况，好吗？孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结 一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没 考好，咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论？”这些做法只是建议性的，各位家长可以根据自己孩子的实际情况 选择更为有效的方法。二、正确引导孩子的异性交往孩子进入初中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子出现 早恋问题，这种担心是很正常的，因为孩子一旦陷入早恋，往往会影 响学业。担心归担心，我们又不能不让孩子与异性交往，为了既能正 确引导孩子与异性交往，又避免早恋，我们首先应该了解青春期异性 交往发展的特点。据专家研究，青春期异性交往发展特点分为四个阶 段：第一个阶段是“朦胧期”：女
