《立德修己以德育人争做师德楷模(共4页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立德修己以德育人争做师德楷模(共4页)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上师德师风集中教育活动讲话稿立德修己以德育人争做师德楷模各位老师：大家好 我今天要讲的题目是立德修己以德育人争做师德楷模 教师是立校之本，师德是教育之魂。所以，打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。作为双林中学，我校实施“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展战略，通过勤政廉政、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制、严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素来解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节。2015年我校根据衡南县中小学教师师德师风集中
2、教育活动实施方案（南教字20158号）文件精神，大力开展师德师风建设宣传教育活动，着力打造一支师德高尚、行为规范、作风优良的高质量师资队伍。在师德师风建设中我们着重抓好以下几项工作： 一、抓理论认识，以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制 教职工的认识和重视程度如何，是加强师德建设的关键所在，为此，中心校谢明主任在开学初就做了关于加强师德建设,提高师德修养的动员报告，分析了存在的主要问题，明确了开展师德师风建设活动的重要目的，阐明了开展此项活动的意义是：以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质
3、和职业道德水平为重点，着力解决教师队伍中的突出问题，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。 在提高认识的基础上，教研处将师德建设要求细分，分解为对教师素质和日常行为准则的要求，制订了一系列的
4、规章制度来规范教师的行为，还制定了师德师风检查、评估、考核方案，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持，对学生、家长采取问卷调查，由社会、家长和学生对学校、对教师给以评价。 二、抓组织领导，以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子 为确保教职工职业道德建设活动的顺利开展，学校成立了由校长为组长的领导小组。把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，切实加强了组织领导，真正做到精心组织，统筹部署，加强领导，专人负责。制定了学习计划，
5、严格考勤制度，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，形成了学校党政一把手负总责亲自抓，工会、教务、团委、政教等相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作机制，形成分工负责、协调一致的工作格局。 同时，学校要求，领导班子要团结一致，工作效率高，战斗力强，班子成员要自觉抵制社会风气的不良倾向，廉洁奉公，以身作则，以自己的模范行动影响教师，平时关心教师，密切联系教师，把自己看成是教师中的一员，倾听教师的呼声，随时了解教师的思想脉搏，关心教师疾苦，积极为教师排忧解难，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。 三、抓环境氛
6、围：以文化建设为载体，努力创设良好的师德教育氛围 教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。开学初，我们就从“优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质”入手，努力打造师德师风健康向上的立体环境。首先，我们各种渠道大力宣传党的教育法规和模范先进事迹，大大提高了校园文化气息和德育工作氛围。第二，师德师风宣传标语时刻警醒着全校师生。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊，突显了我校各类设施和校园文化特色，使老师们置身学校，能时时提醒自己：请按规范要求自己。 四、抓各种活动：以开展活动为形式，促进良好师德师风的养成。 为抓好师德师风
7、建设工作，我们认真查摆问题，针对我校教职工队伍师德建设的现状，适时对全体教师提出了“正己、敬业、爱生、奉献”的要求，并举行了一系列活动，推动师德师风建设工作的开展。 （一）、学习活动，提高教师对师德的认识。 学习是修养的前提。为提高教师的师德意识，引导教师自觉抵制市场经济的负面影响，帮助教师树立正确的人生观、价值观和世界观，我们组织教师开展多种形式的学习活动。例如：集中学习了的十八大报告关于教育改革与发展的重要论述、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范（2009年修订版）、教师资格条例和中小学教师违反职业道德规范行为处理办法(教师【2014】1号)、教育部严禁教师
8、违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定（教监【2014】4号）和关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知（教基一函【2014】1号）等教育法律法规；组织学习习近平总书记2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的讲话做党和人民满意的好老师。开展社会主义核心价值观学习，组织观看党风廉政教育纪录片作风建设永远在路上。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。进一步引导广大教师树立“育人为本”的教育观；树立“人才多样化、人人能成才”的人才观；树立“德智体美全面发展”的教育质量观。树立“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观，明确自己对人民所负
9、有的使命，乐于做“人梯”，甘当“铺路石”。 （二）、实践活动，培养教师的师德素质。 教师修养不是凭空臆造出来的抽象空洞的东西，而是教师在长期实践中不断总结出来的客观规律，可以说，离开了教师的社会实践，特别是教育教学工作实践，就不可能有教师的修养。因此，高尚的师德，需要在敬业爱生的实践活动中去培养，去锻炼，而不能单纯靠说教、靠学习。要说与做紧密结合、理论与实践相结合。为此，我校开展多种活动，使教师在活动中培养自主意识，提高修养水平，陶冶高尚情操，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量；爱事业，爱学生，爱学校；让社会满意，让家长满意，让学生满意；对待学生：热心、诚心、关心、耐心、细心
10、。 （三）宣誓、讨论活动，增强教师的师德信念 （四）评比活动，升华师德内涵。 五、抓监督考核，以监督考核为手段，形成争当师德楷模的良好风貌。 1、学校根据教师的实绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和教师的听课、教师互评、学生评议，家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。其中，学生座谈会、问卷测评教师是考核教师行之有效的一种方法，主要以课前准备，授课方法，授课效果，作业布置等对教师进行测评。这样，不光增强了教师的责任感，而且也给教师增加了无形的压力。把师德教育与教育教学工作相结合，阶段考核与平时考核相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合
11、，使教职工产生更大的内驱力。教师们更加明确了学生是学习的主体，教师是为学生服务的，建立了教与学双重主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型师生合作关系。 2、对凡违反衡南县师德师风规范，或出现过教育教学事故，有侮辱、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉或学校检查发现，经调查核实的，或被全县通报批评的教师，视其情节给予严厉的批评教育，并对其教师在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德“一票否决”。 总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，争创人民满意的学校，构筑群众赞赏的师德师风，不断加强学校师资队伍建设，努力增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，提升广大教职工的教育教学理念和教学技能水平，努力办好人民满意的教育。 我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平专心-专注-专业
