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1、假如教学设计 宝钢希望小学 朱素琼【教学目标】知识与能力目标 1.复习生字、新词。 2.通过多种形式的朗读，学生对课文有自己独特的感受和体验。 3.品味文中重点词语，积累语言。过程和方法目标1.通过多种形式的读书活动，学生把课文读正确，读流利，读出感情，在读中品味词语，积累语言，有所感悟。2.通过自主学习、小组合作的方法，进行创编小诗。情感、态度、价值观目标产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。【教学重难点】 在发展语言能力与想像能力的同时，获得初步的情感体验。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、故事导入 揭示课题 1、有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听
2、过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事神笔马良 2、马良的神笔真神奇呀！你们想要一枝这样的神笔吗？有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，想听吗？ （教师深情朗诵，配以课件画面，音乐。 ） 3、喜欢这首诗吗？这就是我们今天要一起学的课文假如。 （课件出示课题）读课题。 二、自读课文，检查生字词 1 你也想学着老师的样子读读这首诗吗？这节课我们就来读好这首诗歌。要想读好这首诗，首先要把它读通顺，读正确，现在就请你翻到108页，开始读吧！ 2、检查生字词 a出示词语，指名读 b把生字放进儿歌中，学生读三、指导朗读、读中感悟。 1、老师请四个小朋友来读
3、读课文，每人读一小节，其它小朋友边听边思考：善良的小作者想用马良的神笔给谁画什么呢？ 2、指名回答、教师板书： 画太阳 画谷粒 画好腿 3、创设情境、练读第一小节：分角色体验 4、学习第二小节：男女生赛读。 5、学习第三节：展示读、挑战读。四、连读全文 1、小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪知道的？ 2、小女孩梦想着自己能有一枝马良的神笔、她不是给自己画好玩的玩具、画好看的衣服，而是帮助了小树、小鸟和西西，谁能说说，这是一个什么样的小女孩。 3、齐读全诗。五、拓展训练、升华情感。六、结束语。播放歌曲爱的奉献。七、板书设计画太阳 小树 快活成长画谷粒 小鸟 不再挨饿画好腿 西西 还他健康 。 23假如
