《北师大版小学数学六年级圆锥的体积说课稿(共3页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学数学六年级圆锥的体积说课稿(共3页)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上圆锥的体积说课稿 一、说教材本节课是北师大版义务教育教育标准实验教科书六年级数学下册第11页-13页的内容，这节课是在学生对长方体，正方体，圆柱体，和圆锥体的特征都有了初步的认识和了解，并在学习了圆柱的体积的基础上进行学习的，这就为本节课的学习奠定了扎实的基础，同时，也为初中阶段进一步学习几何图形知识做了一个良好的铺垫。为了做到有的放矢，我特制定以下：学习目标：1、使学生理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。2、通过动手推导圆锥体积计算公式的过程，培养学生初步的空间观念和动手操作能力学习重点是：掌握圆锥体积的计算公式。学习难点是：正确
2、探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。二、 说教法学法 本节课我采用的教学法是四环节循环教学法，实验活动法，归纳总结法。教学中，既要充分发挥学生的主体作用，又要调动学生积极主动地参与教学。三、说课前准备 学生在头天晚上完成两项作业：1.自制等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器各一个。2.对照课本第11页上半部分三个小朋友的疑问，编制一个数学小情境。多媒体课件。四、说教学过程： 1. 情境导入，引出课题：多媒体课件出示麦收情景，由麦堆的体积到底怎样求，引入课题。这就是我们这节课所要探讨的主要内容,板书课题圆锥的体积2. 自主探究，操作实验学习指导（一）认真看上面的情境图，想一想怎样求麦堆的体积？并在小
3、组内交流想法。（3分钟后，看谁说得棒！）学习指导（二）认真看课本11页小实验中的内容，并和小组同学一起做实验，仔细观察实验操作，通过实验你发现了什么？在小组内交流。 （5分钟后，比一比哪个小组说得棒！）教师做好总结：圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。如果用V表示圆锥的体积，S表示底面积，h表示高，那么就能得出圆锥体积的计算公式为：V=1/3Sh(板书，特别的用红颜色粉笔写出等底等高和公式)3. 运用公式，解决问题小黑板：如果小麦堆的地面半径为2米，高为1.5米。你能计算出小麦对的体积吗？同时提问一个程度比较好的同学进行演板，演板完毕后，教师不失时机的对其做出评价，同时强调做题格式
4、。然后，进行一题多变：1.改变题中的半径和高的数值2，把半径该为直径 3，把半径改为高，从而起到进一步巩固公式的作用4. 巩固练习，拓展深化打开课本第12页，依次练习”试一试和“练一练”中第1题，第4题和第5题。当然在练习的过程中，要随时关注学生所出现的问题，以便得到及时的解决。5.质疑问难，总结升华在此环节中，我会问学生“通过这节课的学习，你们有哪些收获，是怎样推导出圆锥的体积的公式的。 6.布置作业，作业分为AB两类A类是比较简单的，直观的问题：就是课本第12页的第6题和第7题B类是比较难的让学生自己想办法准确的算出自己所制作的圆锥的体积。五、说板书设计圆 锥 的 体 积圆锥的体积=等底等高圆柱体积的 圆锥的体积=底面积高 专心-专注-专业
