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1、小班语言伞儿伞儿撑起来教案反思 这是小班语言伞儿伞儿撑起来教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。 2.理解儿歌内容，学习儿歌伞儿伞儿撑起来 3.能用动作表现儿歌内容。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备： 知识经验的准备：1.以了解动物的行走方式2.有过分类游戏的经验 物质材料的准备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干 活动过程： 一、教师出示课件背景图，引出话题。 1.师：看看草地上的小动物？（兔子）他是怎么来的的呀？（跳
2、过来）那我们就叫它跳跳的朋友，我们一起来学学小兔跳吧。 2.分别引出小鸟和毛毛虫。 二、设置情景，学习儿歌。 1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀！朋友们快被雨淋湿了怎么办呢？ 2.学习儿歌： （1）师：小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了？ （2）出示雨伞。听听看伞儿是怎么说的。 教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。 师：雨伞请的是什么朋友啊？ （3）集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。飞飞的朋友请进来，爬爬的朋友请进来。 （4）学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。 （5）学习边做动作边念儿歌。 三、游戏伞儿伞儿撑起来。 （
3、1）请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。 （2）出示小伞，教师念儿歌幼儿游戏。 四、活动结束。 延伸活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏，小朋友想想看，除了跳跳、飞飞、爬爬的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏？我们一起玩伞儿伞儿撑起来的游戏。 活动反思： 1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。 2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。 3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。 4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。 5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。 6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。 7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。 8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。 第 3 页 共 3 页
