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1、小学课改教师工作总结 本学期在我校师生共同努力下，新一轮课程改革在我校取得了实质性的进展，教师专业能力得到进一步的开展，学生学习能力得到进一步提高，教学成果显著。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回忆。 （一）、制度健全，层层落实 1、我校高度重视课改工作，成立了校长教导主任课改骨干组成的课改领导小组，负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推进。 2、在教师量化考核中参加课改工作的分值。 （二）、加强学习，积极进行教学研究，不断提高 1、理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。学期初召开全体教师发动大会，统一思想认识，确定努力方
2、向。 2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟交流心得。 3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、班歌并进行了比赛展示。各班进行小组建设，并制定出小组合作探究学习的评价方法，为后面课改的顺利开展打下了根底。 4、从开学第二周开始，每周二节公开课，周一例会抽签，周三上午第一、二节讲课，形成固定的时间。全校教师不管年长或年轻，只要抽到，认真上课。 5、认真组织听评课活动，听课时无课教师全部参加听课，一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。评课活动结束学校积极进行总结，评出薛艳丽、陈俊晓老师为我校课改能手，四年级、五年级、六年级为课改先进班集体。 6、组织教师进行课改经
3、验交流，大家讲出自己课改中的得与失，共同交流提高。 7、为了让小组评价具有可持续性，我们要求各班制定出详细易操作的日评价、周总结、月评比细那么，各班在教室里都设计布置有评比台、荣耀榜。学校也为各班评出的优秀小组颁发奖品。 1、课改中出现课堂效率不高，落堂成了经常性的事情，经常不能完成当堂的学习任务。 2、教师不能适应新课改下的课堂角色，一些教师整节课根本不参与课堂，而还有一些教师不舍得放手把课堂教给学生，让学生探究学习过少。 3、导学案的使用教师不够大胆，依照导学案上课的多，由自主创新精神的少,。 4、局部教师对新课改认识还比拟浅薄，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，。 5、小组评价只
4、是停留在分数的累积上，缺少有效的鼓励措施师生易出现评价疲劳。 1、制定教师课改评价考核方案，调动教师的课改积极性。 2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断问题，对课改中出现的情况进行交流。 3、导学案的使用鼓励教师大胆创新，大胆删改。 4、认真落实各班的小组评价，纳入班级考核。班级评价日公布、周小结、月总结要求各班上交评价档案资料。学校做好奖励。并在评价机制上制定更完善的方案。 5、总结前段工作，形成初步的成果和经验 6、收集和积累课程改革的各种资料和案例。 7、定期举办课改研讨会，每学期组织一次课改总结交流会，编形成阶段性研究成果资料 今后，我们将继续加强宣传、学习的力度，提高全体
5、教师对新课程改革的认识，总结已取得的成绩，改良目前存在的问题。我们相信，只要循着新课改的理念作不懈的努力，我校课改工作一定会取得辉煌的成就！ 本学期我校全面贯彻国家教育方针，在国务院关于根底教育课程改革的开展的决定的指导下，围绕教育部根底教育课程改革与开展的决定已提出的课程培养目标及改革的各项具体目标。以提高学生素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。强调课程要促进学生身心开展，培养良好品德，强调根底教育要满足每个学生终身开展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。 我校成立学校课改实验领导小组，由校长任组长，副校长、教导主任任副组长、副教导主任、各教研组长组成课改实验小组成员。成立学科课改
6、指导小组，课改课题指导小组。根据省市要求，制定我校根底教育课程改革指导思想实施方案、实验目的、阶段性任务、实验内容。 1、我校以校长负责、由分管教学的副校长组织全体教师参加马尾区教师进修校初级职务或高级职务岗位培训，提高了教师队伍建设。总务处对于参与培训教师的往返车费给予合理地报销，同时还订阅了相当局部有关课改材料，如走进新课程、根底教育课程改革通览、课改与教师角色转换等30几本的书籍。要求全体教师能及时借阅，在观念上有一个新的转变。 1、以新理念为指导，促进教学常规的改革。落实教案、作业、效果的“三查”。组织集备、开课、评课、课题研究的“四创新”活动。开展备、教、批、辅、考教学“五环改革”竞
7、赛活动，逐步形成符合课改精神的教学制度。 2、组织学生参加学校各种竞赛活动，如快乐杯作文竞赛，迎春杯数学竞赛，朗诵比赛，演讲比赛，美术、书法作品联展。积极发动，贵在参与，与课改的稳步开展紧密合拍。 3、我校以区和本校制定的实验方案，实施新课程标准、新教材的实验。严格执行省颁课程方案、开齐课程、开足课时，按时完成各阶段实验任务。让全体教师转变传统的课程观念，转变教学方式，确立起新的课程和方法。在课程实施的过程中，造就一支勇于开拓创新、大胆探索实践、善于交流合作的高素质的教师队伍。 4、变重在讲授为重在学习指导、重在培养学生良好的学习与行为的习惯和自学能力。使课堂充分表达学生的主体地位与作用；使课
8、堂教学真正成为以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地；使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。在课堂教学中、期中、期末考试中转变方式，从笔试到口试与实践操作，注重开展性课堂评价。 5、加强教研组、备课组和教师三级教研体制和教研集体教研备课与个人备课有机结合的常规教研工作制度。挖掘教材因素、分析教师上课角色的变化，设计丰富多彩的作业，提出教案资源共享，并写出每课的教学反思。积极开展教师间听课、说课、评课教学观摩活动。每个教师本学期撰写一篇实验心得或论文，编写2个案例，上一节公开课，观看五节教学录像实录，个个教师评同仁的一个优点，提出一个改良意见，共同进步。每
9、个月做一份实验效果反应表，为教师创设施展创造性才华的空间和互相交流的时机。同时，大力支持全体教师积极参加马尾区进修校学科指导小组组织的与兄弟实验校的交流、互相切磋。 6、开展建立促进学生开展的评价体系的课题研究，逐步形成促进学生全面开展的评价体系。同时参加考试改革的研究，将考试与其他课程评价方式结合起来，通过多元评价促进学生全面开展。关注情感态度价值观是目前学生评价改革的一个重要环节，开学初我校一年级学生人人备有成长记录袋，教师边讨论、边发放，边指导学生收集成长记录轨迹材料，并在每月队会上进行交流，主要形式有表格式的自评、师评、家长评，用文字、小红花、红星等，评价知识语言、表达能力、操作实践等
10、方面，把考试融入平时中，同时改良笔试卷的形式，更贴近学生，让学生感到亲切，鼓励做出不同层次的练习，一年级学生期末成绩单不是一本而是一袋。 7、加强原有校本课程的应用和管理。研究开发校本课程、充分发挥我校课程资源作用。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学教程，让教学“活”起来；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。表达在 （1）教师参与课改积极性高、注重面向全体、培养学生创新意识和动手能力。 （2）课堂教学方式有一定改观，信息交流、师生平等共同探究。 （3）学习方式有一定的改变，课堂上有交流，合作学习、学生自评、互评，学生参与学习。
11、教学观念的更新与学习方式的变革是我们研究的重点，共同探讨如何评价新课程背景下的课堂教学。 8、课改学科教研组每周进行集体备课，每月研究课改工作12次，每学期学校至少研究课改工作问题2次以上，并在期末进行全面总结性研究一次。课改领导小组、学科教研组长经常深入课堂进行听课、并与教师共同商讨有关课改问题。建立教师个人课改档案，每人一袋教案课改信息、论文、优秀教案、典型案例及评价研究等材料。每学期至少检查课改学科教案、作业2次，并举行了2次课改班级家长座谈会，进行一年级学生问卷调查，广泛听取家长对课改教学的意见，以“教育走向社会化”理念，把课改推向社会。全体课任教师通过家访，撰写教师进“学生家庭”走访
12、卡，加强学校与家长的联系，教师与家长的互动。争取家长、社会对课改实验工作的支持，到达社会、家庭、学校共同协作。同时，也让全体教师明确，这一场课改是我们共同的任务和奋斗目标。 1、我校申报的课题是：激趣参与、自主探究，通过实验，我校教师教育观念有了一个根本的转变，加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，增进各学科之间的知识与方法上联系。广阔教师在教学过程中，能较好处理传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，使学习成为教师指导下主动的、富有个性的过程。教师能尊重学生的人格魅力，关注个性差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发
13、学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的开展。广阔教师信心倍增，还积极撰写了课改教学设计和心得体会。 2、我校大力组织全体教师展开对课程标准和教学大纲的认识和比拟，对课程标准在目标描述时的变化的大探讨。同时，我校还制定了课改实验教研活动安排表和课程改革教学教研进度方案，每学期组织中青年教师上一节符合课改精神的公开课，内容包括语文、数学、思品、美术等科目。定期组织教师观摩新课改录相及公开课。 1、现在全体教师有的有动，但力度不大，教学行为陈旧，导致学生学习方法机械，有的引入一些新理念，但合作探究不到位，形式有、时间少，思维性、深刻性不够。 2、学校教育科研理
14、论欠缺，无法来指导课改实践。 3、走老路，教师不够大胆放开，搞实验，终落俗套，“双基”与全面开展、个性潜能开展的关系无法摆正。 4、如何建构新的课堂教学评价标准，调动全体教师的积极性。 5、教师队伍整体素质不高，投入经费缺乏。 6、我校的学生以海屿村为主，一年级新生入学考查的各方面能力偏低。 1、建立鼓励机制，评选先进集体和个人积极分子。 2、征集学生个人成长记录袋的设计及学科三维目标的评价功能表。 3、制定开发实施“校本课程”的方案，大力进行校本课程的开发。 4、教育教学资源共享，制定相关教案编写的要求。 5、以校为本建立健全三级教研管理，从案例展示理念，让理念回归课堂。 6、建立健全课改领
15、导小组，指导小组，研究小组，真正发挥其功能。 7、以点带面召开不同学科的课改教学研究课，提出不同学科课堂教学评价方案。加大全校所有教师班级学生课改辐射力度。 本学期的教学工作以新课程改革为突破口，以让每一个学生都得到开展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼开展。在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下: 关注课堂教学，学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，要求各年级制定本期教学方案，拟定措施。让老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。 推进课程改革，是突出新课程改革工作重点。学校出资给全体教师购置课程标准，让老师们认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，任课教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究
