《八年级生物上册第20章第1节遗传和变异的现象教案北师大版（精编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第20章第1节遗传和变异的现象教案北师大版（精编版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、遗传和变异的现象课题第 20 章第 1 节遗传和变异的现象课型新授课序号2001知识教育目标教学情 感 态目的度 价值观 目 标1. 举例说出生物遗传变异的现象2. 能列举和辨别生物的不同性状，可以区分相对性状在调查、合作、交流中培养表达、分析、解决问题的能力及实践能力。通过观察并描述相关的遗传和变异现象，能够认同生命个体的独特性，激发热爱自然、珍爱生命情感。1. 区别性状与相对性状。重点2. 了解遗传与变异的普遍性难点对于自己性状的辨别教法讲授法、讨论法教具教学过程师生互动观看图片：小狗生下来就是小狗，猩猩的宝宝是小猩猩，企鹅的孩子是小企鹅。提问：这些都说明生物界普遍存在一种现象，是什么现象
2、？教材分析与学法说明观看思考，回答创设情境观看图片：菊花的颜色花形各不相同，一个猫妈妈的小猫彼此有差异。提问：这又说明生物界的哪种现象呢？引入章节课题。观看思考，回答出示警方根据目击证人所绘制的嫌疑人图片。提问：如果你是目击者，警方向你取证。你要如何描述性状嫌疑人的特征呢？在你描述的特征中有哪些是他固有的，不容易改变的？身高，脸型，眉毛的性状，嘴唇的薄厚这些特观察，思考，回答思考，回答征在生物学上有一个专门的名词一一性状提问：想一想，还有哪些方面也属于性状？引导学生归纳总结性状的概念 观看视频人体常见的遗传现象图片人常见的性状组织学生完成P96 页性状比较的活动思考，回答归纳，总结观察观察，了
3、解自己的性状并记录完成 P96 页的活动后， 对于班里学生的性状做一个简单统计提问：通过刚才的活动，你发现了什么规律？每一种性状都不是一种表现，至少有两种表现类型。这就是生物汇报思考，回答相对性状遗传与变异的现象学上的相对性状。 讲解相对性状的概念提问：你还能举出别的相对性状的例子吗？提冋：相对性状是只有两种不同表现吗？你能举例吗？请学生思考：1、新鼻子中的钩鼻子和旧砖上剥落的碎片中的断腿有什么不同？2、漫画中表达了什么生物学现象？其中哪种现象是可能发生的？ 活动：明星父女配通过活动使学生意识到什么是遗传，并总结归纳。利用 P96 页的调查进行个体差异的对比，使学生意识到变异也是普遍存在的现象归纳总结变异的概念思考，回答倾听思考，回答 思考，回答阅读资料， 思考，讨 论， 回答连线归纳，总结2差异对比归纳，总结结束观察图片，加深对遗传与变异现象的理解。布置课后作观察，思考，回答。业：调查家人的性状表现。作业教学 反 思板书设计：第 20 章 生物的遗传和变异第一节遗传和变异的现象一、 生物体的性状1?性状生物体的形态特征和生理特性2. 相对性状同种生物同一性状的不同表现类型二、 生物性状的遗传和变异现象遗传一一性状可以从亲代传递给子代的现象变异一一亲代与子代之间及子代之间性状表现存在差异的现象。
