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1、-“立家规传家训树家风”主题班会教案棕树营小学一（ 2）班教学目的：1. 让学生了解家规家风是什么，认识到良好的家训对于我们的健康成长的重要意义。2. 针对自己的家风，讲讲家风的故事。3. 通过不同的的形式了解各种家规家风，接受正能量的熏陶， 养成积极向上的生活和学习习惯。教学重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。准备讲讲自己家的相关故事。教学设计：一、 导入:1. 介绍中央电视台采访片段你家的家风是什么？2. 讨论: 写出能够表示家风家规的词语，比一比，看谁写得多： 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让-3. 家风就是做善事，不求回报；家风就是
2、为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。二、 搜资料，分享自己家的家规家风。1. 学生读一读搜集到的家规家风资料，与同学们共享。2. 小组内先交流，再按组展示。三、 听故事，明是非。在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108 位当过教授、 86 位是文学家、 65 位做过医生、 21 位当过议员、2 人位当过大使、 1 人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多
3、人当过乞丐和流浪者、 400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。四、说家风，讲故事。同学们拿出做好的卡片，说说自己家风的故事。说完后，教师把卡片粘在墙壁画板上。五、学家风，知班风。1. 每个家庭都有自己的家风，一（2）班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风：团结进取、 奋发向上。你们理解其中的含义吗？指名说一说。请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样？如何改进？2. 我们班还有自己的班规 : 班级公约背诵班级公约 , 说说如何做得更好。六、小结。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑 坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。
