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1、精选word文档 下载可编辑人教版六年级语文上册知识点统计人教版六年级语文上册知识点统计语: 识1文知 训练第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元笫七单元第八单元备注拼音生字19191818191981、要求会写的120个字。（教材后生字表）能辨别其 音、形、意并能运用。2、会用音序查字法和部首查字 法查字典、词典。3、多音字：P31劲，P44;P147绷词语盘点读读 写写29272828312815到五年级止学生已经掌握常用汉字3000个，故本册开 始没有再要求认读的生字。教师要正确把握两类字词 在掌握上的度，该记住的一定要记住，会写的一定要 会写。注意词语的理解与灵活运用读读 记
2、记11192015131928字词语累 词积第5课课后思考 练习第3题P21第18课课后 思考练习笫4 题 P86回顾与拓展（八）日积月累P150理解 词语第6课课后第2 题 P25；第11课课后第2题P50；第13课课后第2题P61；第21课课后 第3题P117理解词语的方法：a、运用工具书；b、联系具体的语 言环境；c、联系生活实际读的训练要求 朗读第1课P4；第2课P5； 第3课P10：第4课P11；第5课P21；第8 课 P30：第9课P43； 第10课P44：第11课P50；第12课P51；第14课P62；第15课P67；第17课P80；第18课P86：第19课P88；第20课P92
3、；诗海拾贝的阅 读材料6首 诗；与诗同行 的阅读材料3 首诗；第 21课P117；第 22课P118；第23 课 P126； 第 24 课P127；第 25 课 P138： 第 26 课 P141； 第 27 课 P142；第 28 课 P145o1 ?每组有相对集中的读写训练点，在整组教材的教 学中始终给予渗透。2?本册主要读写训练点为：学习理清文章脉络：理 解含义深刻的句子并会总结方法；熟练掌握概括课文 主要内容的方法（小标题）；借助重点词句理解内容， 体会表情达意上的作用；体会作者的思想感情，学习 通过联想和想象、环境和人物心理描写等初步领悟文 章的表达方法。这些内容与要求，需要教师在每
4、课的教学工作中扎实 地落实，让学生在练习中逐步形成能力，在考试中能 灵活运用。要求 默读笫6课P25；第7 课 P27；第9课P43； 第11课P50；第13课P61：第16课P68：笫 21课P117；第 23课 P126：第26课P141积累 日月P15描写有关赏春感悟 的古诗名句（诵读、积 累）P36与本单元 主题有关的名 人名言P58关于诚 信的古代名 句P73有关环 保的口号和 标语P9697 鲁迅的名言P134古诗P150形容人的 精神和意志的 16个成语“回顾.拓展”的设置是自主学习方式的重要体现。主要目的在于引导学生认识、了解一些语言现象，学 习语文阅读知识，主动积累和习得语言
5、，初步掌握一 些阅读方法和写作方法，开展课外阅读和语文实践活 动，养成良好的学习习惯。本册在内容安排上继续体 现高年级的特点。?f了解见闻和联想在表 达上的特点评议人物，把握 人物特点和主 要事件，感受爱 国人士的感人 事迹。交流学习环 境和细致的 人物心理描 写，并运用此 方法促进习 作能力提高。体会并实践 读进去，想开 去的读书好 方法。评议鲁迅、交 流阅读他的 作品的体会。体会句子含 义的方法（反 语或一语双 关的句子）区分本单元 写动物文章 的异同，交流 学习收获，提 高此类文章 的写作水平。找出文中见闻 和联想的语段 体会表达上作 用，学习在习作 中运用。语文知 识训练第一单元第二单
6、元第三单元第四单元第五单元第六单元笫七单元第八单元备注P26我的中国 心P86萧红、巴 金文摘背诵1山中访友背诵喜 欢的段落（指定段落）5詹天佑背 诵感受最深的 部分（指定部 分）15这片土 地是神圣的 把感受最深 的部分（指定 部分）17少年闰 土“背诵课 文第一自然 段”P100109 诗海拾贝和与 诗同行阅读 材料”25伯牙绝弦 背诵全文。26月光曲第 九自然段。从背诵内容看，只有3篇课文是统一要求的；从抄 写的句子看，基本集中在句子表达的“生动形象S内 容“含义深亥教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类 型：描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色 可以作为学生摘录好词好句的范例。
7、句子优美 语句第1课课后第3题P4； 第3课课后第3题P10；笫5课课后练习第3题P21；第6课课后练习第3题P25；第9课课后 练习第3题P43；第11课课后 练习第3题P50；第15课课后 练习第3题P67；第17课课后 练习第4题P80；第18课课后 练习第4题P86；第21课课后 练习第3题P117：第26课课后练 习第3题P14U理解 句子联系上下文，注 意带点的词理 解：第6课课后 练习第2题 P25；联系上下文， 注意带点的 词理解：第 13课课后练 习第2题P61；联系上下文 和生活实际 理解：第15 课课后练习 第2题P67o联系课文内 容理解：第 17课课后练 习第3题P8
8、0o联系上下文 和时代背景 理解：第18 课课后练习 第3题P86o联系上下文， 注意带点的 词理解：第 21课课后练 习第3题P117o结合注释，理解 句子意思：第25 课课后练习笫2题 P138o1山中访友第3题， 抄写描写生动的语句 （指定句子）。3草虫的村落抄写 自己喜欢的句子。5詹天佑抄 写喜欢的句子（指定句子）。9穷人抄 写描写环境 的句子。11唯一的听 众抄写课文 中印象深刻 的句子（指定 句子）。15这片土地 是神圣的抄 写自己喜欢 的句子。18我的伯父 鲁迅先生抄 写描写人物 神态和表情 的词句。21老人与海 鸥抄写借助 加点部分理 解后的两句 子。26月光曲抄 写喜欢的句子
9、。（指定句子）教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵、抄 写。14篇精读课文中，有6篇提出了背诵的要求，其 中有的是指定背诵的部分，有的则是山学生选择，背 诵自己喜欢的部分。另有3篇略读课文有背诵或0诵 要求。精读课文中有9篇提出了抄写的要求；14篇略 读课文没有提出抄写要求。一般是让学生找出好句， 多读读，体会后再抄下来。语文知 识训练第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元备注口语 交际把自己想象成大自然 中的一员，融入自己的 感受，说一说；走进音 响世界，选择生活中的 儿种音响和听音响的 录音发挥想象进行说 话；回顾交流丰富多彩 的暑假生活。（P14）汇报交流“
10、祖国 在我心中”辩论：讲诚信 与善意的谎 言。（P55）珍惜资源，保 护环境。（P71）讲述留在心 里的印象深 的人。（P95）1交流自己 知道的有关 动物的故事。2学习劝阻（PI32）介绍身边的艺 术。（P149）从八次习作安排和次随文练笔看：1 ?本册习作安排特点（1）拓宽题材范围，习作内容比较宽泛，给学生 习作开辟选择的空间，学生自主选择的余地较大；（2） 写实.想象结合，漫画作文、看图作文、演讲稿、建 议书、读后感、活动总结等作文类型多样；（3）重视习作前的合作讨论和准备，习作后的交 流和评改，注意养成学生修改习作的习惯和能力。本册习作重点与要求（1）能不拘形式地写下自己的见闻、感受和
11、想象；（2）写人和记事是重点，能把内容写清楚、写具 体（通过具体事例描写人物的语言、动作等表现人物 特点）;（3）有意识地运用在阅读中积累的语言材料，能 自觉主动地修改自己的习作；（4）尝试写演讲稿、建议书、读后感、活动总结 等应用性强的习作，注意和同学交流。本册习作教学注意点（1）启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣；（2）感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯； （从阅读中学方法）（3）让学生有一定量的习作练笔，养成勤动笔的习 惯；（4）习作交流和评价，重在展示、鼓励和分享。笫1课课后第2题P4；第5课课后第2 题 P21： P37 的 展示台。第13课课后第3题P61；习 作作容 习内把自己想象成大自然 中的一员，融入自己的 感受，写一写；走进音 响世界，选择生活中的 儿种音响，或者仔细听 一段音响的录音，展开 想象，把想到的、感受 到的写下来；回顾丰富 多彩的昙假生活，写岀 自己的感受和体会。写演讲稿或读 后感。（P35）写体现人们 相互关爱的 事情。（P55）1建议书；2漫画作文（P71）1写一个小 伙伴；2续写作文（P95）1、尝试耳诗 歌；2、写活动总结1、看图片报 道写作文；2、可以选择 口语交际内 容写作文（P133）写自己一样喜 欢的艺术品（艺 术活动）
