《部编版道德与法制四年级上册全册教案(表格教学设计)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法制四年级上册全册教案(表格教学设计)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版四班级上册道德与法制全册教案（新教材）学校： 老师：2020 年 7 月教案名目第一单元 与班级共成长1 我们班四岁了2 课时2 我们的班规我们订2 课时3 我们班 他们班2 课时其次单元 为父母分担4 少让父母为劳2 课时5 这些事我来做2 课时6 我的家庭贡献与责任2 课时第三单元 信息万花筒7 健康看电视2 课时8 网络新世界2 课时9 正确生疏广告2 课时第四单元 让生活多一些绿色10 我们所了解的环境污染2 课时11 变废为宝有妙招2 课时12 低碳生活每一天1 我们班四岁了 教学设计课题我们班四岁了 第一课时单元第一单元 学科道德与法治班级四班级1、情感态度与价值观目标：培育
2、同学团结班级、担当班级责任的意识。学习2、力量目标：能够从自己的观看中找出班级的优点和缺点。目标3、学问目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增加对班级的宠爱和责任感，能够发觉班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。重点发觉班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。难点增加班级责任感，宠爱班集体，为班集体做贡献。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、 播放视频班级活动相册2、 小小争辩会：班级活动相册应（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？回忆、争辩。更换为自己班级的活动相册，如（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？果没有，可以选取某些图片。3、导入语：我们
3、班级全部同学在一起生活、学习，我们有着很多共同的经受和奇特的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？4、同学回答：四岁了。5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样奇特的回忆呢？讲授新课【班级回忆】1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？留意收集一些学（1）这是一班级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么绚烂。依据呈现的图片快速抢答是生活动的照片，用同学活动的照（2）这是二班级时学校的春季运动会。我们班在哪次活动的留片勾起同学的回接力赛中齐心协力，获得了优
4、秀团队奖。（3） 这是我们一起到学校四周的小区里学雷锋的照片。（4） 这是在学校开办的科技节中，我们班的两名影。 忆，从而在回忆中感受集体的奇特。同学参与竞赛的照片，当时，我们还拿了第一名。2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你时间轴应当在黑板上画出来，如回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看依据时间的挨次，它应当被贴在哪里？3、小争辩：请你认真观看一下时间轴上的小记忆， 你有什么发觉吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从生疏到生疏， 渐渐地变成了一个团结、欢快的班集体。5、成长沟通园
5、：在过去的三年中，我们的身边还发生着很多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1） 讲讲班级中那些温和感人的故事。（2） 讲讲班级中那些幽默好玩的故事。（3） 讲讲班级中那些难过难过的故事。6、描绘我的班级：刚才我们倾听了很多关于我们班级的温和的、欢快的、幽默的、哀痛的小故事，把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时间轴上。讲讲班级小故事。果同学回忆得不 够好，老师可以 挂念、引导同学 回忆一些值得纪 念的大事，比如 获奖、插班生等。回忆集体发生过的点滴，感受集那么，咱们班在你的心里，到底是什么样子的呢？ 依据自己对班请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说， 级的印象进行为什么
6、你选择这种颜色吧！描绘。7、总结并过渡：我们的班级是温和、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着很多很多的优体 的 温 暖 或 冲突。假如同学认 为班级的不够温 暖、不够奇特的， 那么引导他去发点，有着很多做得很棒的地方，你发觉了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温和、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着很多很多的优点，有着很多做得很棒的地方，你发觉了我现班级的优点， 同时也鼓舞他说 出班级的缺点， 并提出改进的意 见。让同学懂得， 班级不行能尽善们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！（1） 在我们班人人都
7、有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，担当不同的责任。因此，地上脏了说出班级的优点。尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助（2） 在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。2、小小班级督察员：我们的班级有着很多值得我们点赞和傲慢的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足发 现 班 级 优 缺点：让同学能够正确面对班级的吧！3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应当怎么办呢？4、我的金点子：发觉了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点
8、子”园地。找到班级的不足。优缺点，对班级有一个正确客观的生疏，并鼓舞同学参与班级建设，建设更加美请大家针对班级的问题与不足，出办法、想方法， 改进班级的不用自己的才智为班级献计献策。足。5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提示大家留意，一起为建设更好的班集体努力把！课堂小结班级带给了我们很多的回忆，有奇特的、有欢快的、有温和的记忆，也有哀痛的、难过的、不好的记忆，好的班级。总结提升但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加奇特，留下更多更奇特的回忆吧！板书我们班四岁了 第一课时1、班级的奇特回忆2、班级的优点和缺点3、改进班集体课题我们
9、班四岁了 其次课时单元第一单元 学科道德与法治班级四班级学习目标重点1、情感态度与价值观目标：培育班级认同感和班级分散力。2、力量目标：擅长和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。3、学问目标：正确生疏徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温和，增加同学的班级意识和责任感。能够主动参与班徽、班级口号的设计。难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图1 我们班四岁了 教学设计导入新课呈现国徽、校徽的图片，提问同学是否知道这是什抢答。校徽应呈现自己么？学校的校徽。讲授新课【生疏徽章】1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以
10、外，你还知道哪些徽章呢？回答问题。在生疏徽章的教2、呈现各式各样的徽章图片。3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？ A.当地有名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗4、学问拓展：徽章的起源。5、小争辩：（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽猜想、选择。争辩，按自己学环节主要是让同学对徽章有一个初步的了解， 知道与徽章相关的一些小常识。章？的理解说出徽（2）你期望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？6、同学回答并总结：徽章的作用。【班徽设计大赛】1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目
11、标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。2、解释：班徽的内涵与精神。3、班徽设计大赛：请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。其次步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地结合起来。第四步：写上解说词。4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家呈现、解说一下本组的班徽设计。章、班徽的作用。小组合作设计班徽。呈现自己小组的设计。从徽章作用引导同学思考班徽的作用，让同学明白班徽对于班级的重要性，鼓舞同学主动、乐观地 参 与 班 徽 设计。5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、 选出心目中的你最宠爱的班徽，说说为什么？班徽。6、票
12、数大统计：请小助手帮忙老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。班级口号是能够鼓舞士气、增加分散力的重要形式，因此，设计8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有分散力，请以小组为单位，依据班徽设计两句口号，并投票选出大家最宠爱的口号。9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣扬栏上！课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也设计班级口号。一起喊出班级口号。班级口号，把班徽的寓意外化， 能够快速增加同学对班级的认同与宠爱。总结提升把我们最奇特的期望寄
13、予在了我们的班徽上，期望我们都能够如我们所期盼的一样，乘风破浪、展翅飞行。板书我们班四岁了 其次课时1、生疏徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想部编版道德与法治四班级上册2 我们的班规我们订 教学设计课题我们的班规我们订 第一课时 单元第一单元 学科道德与法治班级四班级1、情感态度与价值观目标：培育民办法识和集体观念。学习2、力量目标：能够总结班规制订的方法，并在方法的指导下制订班规。目标3、学问目标：知道班规制订的必要性，把握制订班规的方法，并共同制订班规。重点把握制订班规的方法，并共同制订班规。难点把握制订班规的方法，并共同制订班规。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、小假设：假如在班级里做什么都不会受到惩处，都不会被批判责备，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会消灭些什么状况？思考。争辩导入。2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避开这种状况我们应当怎么办呢？讲授新课【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？思考与感悟。从
