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1、小学2020年春教师学科素养提升与校本培训工作参考计划范文一、培训目的和培训重点依照xx省中小学老师专业开展培训假设干规定、xx市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知和xx县中小学（幼儿园）校本培训治理细则精神，在市县教研部门的指导下，以“教学质量提升”为核心，以“学为中心”视域下“学科关键才能”及相应教学方式的研究为龙头，整合教学教科研工作，力争精细化治理，精细化教研，推进课堂变革，从而提升老师素养，促进学生全面开展。二、主要内容和根本方式（一）精细化常规治理，为教学质量保驾护航。借市县教研部门“教学常规”措施的推进平台，落实教学常规，保证校本教研效率。1.组织开展xx市小学各学科教学新常
2、规专题学习会。2.研究新常规、新设计。以“学习活动”为要素，改良备课、上课教学环节。要求各教研组、老师结合学校“学为中心视域下学科关键才能”研究这个课题，围绕学科关键才能，取舍、整合教学内容，设计学生关键学习活动，并结合市县的备课要求，对备课常规进展统一明确地规定，实在提高课堂效率。3.加强课堂教学常规治理。一是结合学生学习常规咨询卷调查，对老师的课堂教学常规进展反应调研。二是加强随堂听课，随机抽取各层次老师听随堂课，并检查备课情况。（二）持续跟进课题研究，推进课程建立1推进龙头课题研究（1）接着聘请专家跟进指导，深化学科课堂，做进一步深化研究。（2）接着开拓老师，碰撞思想，分享做法。（3）各
3、教研组围绕学校龙头课题选择专题在备课、课例研讨等方面开展主题研究。要求各学科围绕一个主题筹划一次主题展示活动，包括上课、评课、介绍、互动等。2借助专家力量，完善课程规划。（1）立足校本聘请专家跟进指导，完善各学科课程进展顶层设计与规划。（2）分学科由团队内各学科骨干牵头，详细细化学科课程方案。（3）接着打造精品化校本课程，开展系列深化研讨，积累典型课例，为更好推进施行提供一手材料。（三）搭建各种平台，促进老师成长1接着开展教学面对面活动。立足本校优质资源，加强名师对面对面团队的引领作用，要求语文、数学、英语、科学等学科专至少安排1次的教研活动时间供名师面对面活动。研究主题由各学科带头人确定好，
4、提早做好打算安排，并向学校申请各级各类展示平台。2整合学科素养提升行动和校本培训，探究主题研讨工程治理，加强校本培训过程治理，优化校本培训博客建立。接着开拓老师，开展好“一师一优课”活动，促老师专业成长。3组织参加各类评比，做好择优推荐工作。（1）在校优质课评比的根底上推荐相关老师参加各学科市县优质课优质课评比和老师根本功竞赛，并发挥面对面名师团队的作用为参赛老师做好充分的参赛预备。（2）认真推进市教研院结合市电教馆举办的“一师一优课、一课一名师”活动。学校成立各学科指导组，推荐各学科老师选好题，备好课，磨好课，并在省教育平台上报名登记晒课。（3）鼓舞老师积极撰写论文、课题等，提升老师科研素养，并做好择优推荐参赛工作。三、保障措施和预期效果（一）保障措施1制度保障：学校成立了校本培训领导小组，对校本培训开展工作进展跟踪指导，确保校本培训的正常开展。同时老师培训工作与老师职称评定和年度考核严密挂钩。2资金保障：对培训所需资金，每学期学校都进展充分预算，保证老师的正常培训。（二）预期效果1通过加强课堂教学常规治理使教学质量得到保障；2课题研究更深化，课程建立更完善；3提升老师的教学才能及科研才能，助推其专业成长。
