《小学四年级综合实践教学参考计划范文5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级综合实践教学参考计划范文5篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级综合实践教学参考计划范文5篇小学四年级综合实践教学打算(1)一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，加强探究和创新认识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，理解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的施行环境和开展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面：
2、重点培养学生关怀别人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续开展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展认识;培养学生珍视生活、熏陶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立考虑才能和处理咨询题的才能;各种方式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直截了当经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析四年级学生已具备了一定的实践才能，但对综合实践活动课程却并不理解，因而要逐步培养学生一些探究咨询题
3、的方法，提高学生的咨询题认识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和处理咨询题的方法以及研究探究的方法;使学生构成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课
4、堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、处理咨询题的才能和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要注重对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓舞性，鼓舞学生发挥本人的个性专长，施展本人的才能，构成鼓舞广大学生积极进取、勇于创新的气氛。小学四年级综合实践教学打算(2)一、情况分析1、学
5、生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向青年期。在这个时期，宽阔无边的外部世界和本身的内心世界都等着他们去探究。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维才能还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。2、教材分析本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制造天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比拟贴近，有利于培养学生的创新精神和实践才能。二、教学目的1、引导学生正确认识自我，理解一些性别差异的知识，体验成长的欢乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保认识，明白环保
6、应从本人的四周做起;引导学生关注国际咨询题，关注地球，关注宇宙，构成对自然、社会、自我的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访咨询、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性质量。4、接着组织学生研究生活中的小科技咨询题，理解其中的根本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历，并进展小制造、小制造，培养学生的探究才能和创新精神，构成主动发觉咨询题并处理咨询题的才能。三、各个单元教学目的1、心灵驿站(1)让学生正确认识自我，理解并掌握与别人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在
7、情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。2、亲近自然(1)让学生明白地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的根底、开展的源泉。(2)认识、理解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进展盆花的无土栽培实验。(3)认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监视施行。3、健康快车(1)让学生明白学会生存，生存必须健康。(2)认识电在人们生活中的作用，理解电力将来开展的方向，正确使用家电。(3)理解常见病、小损害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。4、社会频道(1)让学生明白社会是个大舞台，是一本取之不尽、
8、用之不竭的活教材。(2)理解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。5、制造天地(1)让学生在观察与考虑、创新与改良中去感受创作的艰苦。(2)教给学生制造“热风轮”模型，探究奇妙的光纤，并能进展实验制造。四、教学措施1、留意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并留意提供学生更多本人探究的时机。2、认真上课，突出重点。3、加强与社会和学生家长的联络，有打算、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践才能。4、对学生的劳动成果及时反应，表扬先进，鼓舞后进。5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合
9、的方式安排综合实践活动。6、培养学生的专长。五、教学内容安排(略)小学四年级综合实践教学打算(3)一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将一直着眼于开展学生的综合实践才能、创新精神和探究才能。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为主旨。以活动为主要方式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“调查”、“实验”、“探究”、“设计”、“制造”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和处理咨询题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。总
10、之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的开展。二、课程目的1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识;3、学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析才能、动手实践才能以及对知识的综合运用才能和创新才能;4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息材料的搜集、分析与处理的方法、研究探究，实验实证的方法;5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完满人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，成为制造新生活的小主人。构成对自然的关爱和对社会
11、、对自我的责任感。三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践才能，初步掌握了一些探究咨询题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中构成本人的成果或作品。五、研究内容：依照综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目的特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目的和新的主题。六、详细目的：1、学生通过对四周环境的调查、调查、访咨询等认识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的理解与认识，加强关爱自然、保护环境的思想认识和才能。(1)走进自然，增进对自然的理解与
12、认识，理解人与自然的内在联络。(2)关怀自然环境，自主探究自然咨询题，具有环保认识;(3)参与环境保护的活动，加强环境保护才能。2、主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，加强社会实践才能，旨在培养学生的公共认识和爱心并构成社会责任感和义务感。(1)走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系;(2)关怀社会现实，主动探究社会咨询题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会实践才能;(3)恪守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作;(4)关怀别人，关怀社会，具有效劳社会的认识和对社会负责的态度。3、学生理解社会上的许多职业分工，掌握根本的生活
13、技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。(2)掌握根本生活技能，学会习惯社会生活，养成负责的生活态度;(3)理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，构成良好的劳动习惯。4、开展主动获得知识和信息的才能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究才能和制造精神。(1)学会自主提出咨询题、制定获得方案，并组织施行;(2)构成自主搜集信息和处理信息的才能;(3)开展咨询题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然咨询题、社会咨询题和自我咨询题进展深度探究;(4)养成主动探究的习惯，构成咨询题认识，开展探究才
14、能和创新精神。5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业消费等方面的调查，学生对家乡的根本情况有一个大概的理解。七、施行措施1、以交融的方式设计和施行四大指定领域依照地点和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的方式将研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动的内容和施行过程有机整合起来。在综合实践活动的施行过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的施行水平。3、整合校内课
15、程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育交融起来4、多种多样的组织方式综合实践活动课能够采取多种多样的组织方式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。八、活动评价：1、方案卡与评价表展示2、举行一次现场展示会，评选“先进小组”3、工程作业展示4、手工制造材料搜集展示5、撰写总结论文反思心得并交流九、教学进度安排(略)小学四年级综合实践教学打算(4)一、指导思想 接着贯彻落实新课程改革思想，施行素养教育，更好的培养学生各方面综合实践的才能，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生
