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1、幼儿教师师德：走进童心,倾听童声参考演讲稿尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深入的印象,它促使我在以后的教育教学中不断地反思本人的言行是否一致。记得那是一次午餐以后,在饭前我容许小孩们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的小孩，便忘了本人与小孩们的这一承诺。当我组织小孩们午睡时，我感到封文清情绪有了异常的波动,不愿意睡觉。她但是个乖娃娃,今天如何了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我周围说：“蒋
2、老师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那儿散步的吗?如何不去了呢?”小孩大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我容许小孩们的话，如何能这么随意应付呢?我岂不是成了失信的典范了吗?我赶忙向所有的小孩抱歉：“真对不起，我刚刚协助几个小朋友吃饭，耽搁了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。”因此她伸出小手指和我拉钩，全班小孩忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔”看着小孩们那股认确实劲儿，恍然之间，我体验到了“真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：小孩的感触和我是一样的。我为我抓住这次可贵的时机让小孩体验课堂以外的东西而感到欣喜;
3、我为我没有躲避小孩的咨询题而感到庆幸;我为我能坦诚地向小孩们认错而感到欢乐。新纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这一点的指出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中，老师应积极地进角色的转换。这种转换仅仅只是在学习活动中吗?在我们每时每刻与小孩的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者说将师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢?答案是否认的。老师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，同时是以关心、接纳、尊重的态度展开的。因此，我认为老师的角色转换应存在于与幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、爽朗爽朗这些良好的质量在小孩幼小的心灵中生根发芽。当有一天,我们的爱，让小孩不再封闭本人的心扉;我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞欢乐和梦想;那时我们就能够骄傲地大喊：“我和小孩零间隔!”让我们共同走进童心,倾听童声,感悟童真吧!我的演讲完毕，感谢大家。
