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1、教师寒假培训参考心得体会五篇（通用）老师寒假培训心得体会(一)今天是20xx寒假集中培训的第二天， 通过参加李湘纯副校长主讲的“一师一优课，一课一名师”活动专题培训，我觉得关于开展这个活动的意义有以下四个方面的体会。1.“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化开展。2.“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化。3.“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进老师的专业化开展。“一师一优课，一课一名师”的推行，这就会节约了而不是分散了老师的精力，促进了老师的专业化，方便了老师的教学化。4.“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次开展“一师一优课，一课一名师”有利
2、于快速促进学生的深层次开展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。随着时代的不断更新，教育技术与教育信息化的不断改变，更加要求了我们老师要具有更全面的专业素养。今天，第一次接触了“白板教学”，全新的教学媒体取代了之前离不开鼠标的情况，让我大开眼界的同时;又不得不提示本人要不断进展自我提升。易雁斌主任的“翻转课堂”让我更加理解了它的含义与意义所在，翻转课堂又称反转课堂式教学方式，从课程的开发到课前学习、课堂内化、测试与反响，最后到研讨总结;一步一步完全改变传统课堂的方式。翻转课堂相比拟传统课堂来说，让学生本人来掌控学习;通过“翻转”增加了学习中师生、生生的互动，并让老师与家长的交流能够更
3、加深化。而在听了翻转课堂之后，引起了我深深的反思，老师专业才能的挑战以及如何让知识活起来?紧接着，钟东平老师就给了我启示;首先我们要明白目的是什么?信息技术与教学的深度交融如何能做到?全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育开展的重要特征。我们要一直保持着好学的精神、乐学的兴趣以及勤学的动力。然后，我们要理解技术有什么?依照技术的特点：多样性、共享性、扩展性和工具性，更高层次地要求我们老师在教学过程中信息技术的使用技术，同时对老师的专业才能素养要求更高。最后，我们能做什么?在课堂中给学生提供学习的资源等等。怎么样做到更好，我想通过今天的一天培训，我已经深深的感遭到本人成长的迫
4、切需要感;只有本人不断学习，不断更新，如此才能给小孩带来更优质的教育，更优质的课堂。老师寒假培训心得体会(二)为贯彻落实党的十八届三中全会提出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，按照教育部办公厅关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知和湖南省教育厅关于开展湖南省2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知要求，雨花区教育局在全区中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。20xx年2月2日上午，李校长给我们做了砂子塘小学“一师一优课，一课一名师”活动专题培训。李校长从开展此次活动的背景，以及活动意义和活动方式等多方面对我们进展了指导。李校长指出，全体
5、老师要充分认识活动的重要意义。此次活动旨在进一步提升我区中小学老师的信息技术素养，推进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度交融，力争使每位中小学老师能够利用信息技术至少上好一堂课;力争“晒课”范围覆盖我区使用教材内容，原则上要求20xx-20xx年度老师本人所持年级教材;力争每节课都有一位引领本校信息技术应用的优秀老师。本次活动分为老师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。要求所有学校在职、在岗、在编老师全部参加实名制“晒课”活动。优课”的评选将在各学校“晒课”的根底上，由各教育集团、学区、中学及直属学校统一初评汇总，按4%统一上报区教育局根底教育科，由根底教育科组织
6、区教育科学研究中心与艺术体育科技中心展开区选，评出区级优课126节，选择有一定覆盖面的“优课”51节，推送到市教育局参加市一级“优课”遴选。晒课的内容包括：提交一堂完好的教学设计，课件，及相关资源，和评测练习等。要求：内容符合现行课标要求，表达学科特点与信息技术应用的交融性，突出展现教育资源如何用信息技术和教学教育资源创新方法，有效处理教育教学的重难点等课堂要素。下午，我校秦小平老师给我们做了关于如何注册湖南省教育资源网账户和如何进展网上晒课的专题培训。人类社会进入二十一世纪，信息技术渗入至经济开展，社会生活各个方面，人们的消费方式，生活方式以及学习方式正在发生深化的变化，全民教育，优质教育，
7、个性化学习和终生学习已成为信息时代教育开展的重要特征。做为一民人民老师，我们面临宏大的挑战，我们应当不断的完善和学习，掌握先进信息技术，并将它们运用至教育，教学工作中来，为实现教育信息化做出本人的奉献。老师寒假培训心得体会(三)寒假前，有幸参加了语文老师素养培训，给我留下了深化的印象，收获颇多。下面就来谈谈本人的培训心得体会。本次培训中专家和前辈以他们深化、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然活泼的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我详细的操作指导，使我的语文素养进一步得到提升。这次培训给我留下最深印象的依然语文朗读的培训，朗读课的培训老师是国家一级演员，话剧表演艺术家张家声老师。张老
8、师有特别强的驾驭课堂的才能，略微有一些“咄咄逼人”。培训开场，张老师提咨询让大家读提早发的课文材料，结果下面没有老师举手，张老师严肃地说:“再咨询一遍，有没有人举手读，数到五没有人举手我立即就走。”底下万籁俱寂，我们从没有见过如此的培训，几秒后，有几个同学举手了，张老师特别不满意，紧绷着脸：“没举手的如何回事?”因而，又有一部分人害怕地举起了手，其中也包括我。张老师不讲话，整个会场里弥漫着紧张的气氛，张老师威严的目光扫视全场，不长时间，全体同学都小心肠把手举了起来，张老师威严的声音响起：“明白希特勒举手的招牌动作吗?”张老师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低下的，
9、张老师猛地一声：“把头抬起来!”那感受，确实，张老师的语气比我们平时批判学生时厉害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的学生一样。张老师说：“我讲课，一定要互动，我咨询大家什么，大家一定要答复，而且是大声答复，没有回应，我立即下台。”我们赶忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。张老师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒大学给主持人班上课，课前他通过布置了一项作业，一道跟话剧有关的练习题，上课一开场，张老师就检查作业，结果带着材料来的只有4个人，77个人没有完成，因而张老师让那没完成作业的77个人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学终于拿着作业战战兢兢地回来了。张老师说本人是一个认确实人，关于这个讲
10、座他做了一些预备。他说：“我讲课中会说到特别多例子，这些例子特别好玩，但大家一定不要停留在例子上，要体会我说的例子中包含的我的办法。”在之后的讲座中，张老师几次提到这句话。他先说有声语言的重要性。张张老师拿出三套车，念了一遍歌词：冰雪覆盖着伏尔加河冰河上跑着三套车 有人在唱着忧郁的歌 唱歌的是那赶车的人 小伙子你为什么悲伤 为什么低着你的头 是谁让你如此的伤心咨询他的是那乘车的人你看吧我这匹悲伤的老马 它跟我走遍天涯 可恨那财主要把他买了去 今后不能再等着它 。张老师向台下咨询道：“歌词中有几个人物?”我们惶恐张老师本人下台，争着答复，有人说三个，有人说四个，有人说两个，还有说一个的。会场里答
11、声崎岖，别有一番兴趣。张老师请说“四个人”的老师起立答复。这位老师支吾着张老师说：“罢了!是四个人，青年，财主，坐车的人你们说的都少罢了一个人，那确实是词作者。没有词作者，词中的风景又是谁说的呢!朗读要有我!”确实是如此的，没有“我”，世界将灰色一片。张家声张老师强调朗读要符合特定情境。练习前，他反复叮嘱“认真投入，不许笑场。”张张老师即兴设计了一个台词：我是江苏省南京市小学的语文老师，要求练习者用这句话来答复他的不同咨询题。张老师咨询：你是干什么的?你是教什么的?你是中学语文老师吗?你是四川省的语文老师吗?谁是江苏省南京市小学的语文老师?可能由于紧张，也可能一时没有弄明白张老师的意图，练习者
12、“洋相”百出，会场笑声阵阵。张张老师照旧一脸严肃，追咨询大家，他答复对吗?”几番下来，老师们经领会到了张老师的理念，每当张老师一个咨询题咨询出，没等练习者反响过来，台下已经一片答复。张老师用如此的练习告诉我们，朗读要有强调。张老师提早给我们复印了几篇课文让我们当堂朗读，有但愿人长久说勤奋春光染绿我们双脚等。每次老师读完一段，张老师认真听及时点评，读得不好的地点丝毫不留情面：“如此不行，看不到态度!”有时我们觉得某位老师已经读得特别好了，张老师依然不满意，他说我们的叫读，不叫朗读。在评价的过程中，张老师反复强调：“要看到你的态度!”从张老师的培训中，我看到了对待任何事一丝不苟的态度，也看到了本人
13、与朗读之间的间隔，特别是作为一名语文老师，这是必修课。张老师的神情和言语让我想到京剧班的祖师爷在以身作则，在厉声纠正一个个学徒的稚嫩的错误，手中就只差那板子了。最有趣的一个练习是一句台词 “我爱你”，张老师要求7位练习者上台，第一遍每个人深情地说出这三个字，第二遍同样说这三个字，但要表达出“憎恶”的感情。这个训练需要十分敏锐的语言推断才能。这几个学员老师说的千奇百怪，让我们几乎个个都捧腹大笑。张张老师的示范朗读在“我”之后”加“了一个长长的破折号，再极其“厌烦、愤慨、怨恨”地说出“爱你”，张老师补充说：”这句话后面事实上有个潜台词，确实是，你算什么东西!”笑过之后，想一想，事实上也简单，假如在
14、说这句话之前想到这句潜台词，也许表达会更有力些。张老师说，想象让表达更加立体，表达要有形，表达不要拘泥于字面上的标点。会说一般话，不代表你会说话，张老师说，这是他在全国语言文字工作座谈会上说的观点。还需一提的是，在整个练习中，有练习者忍不住笑场，张老师总是不带表情的重复着：“要认真，要投入”。确实，这也是一个人成功的秘诀。张老师给大决战配讲解，短短数百字，一次又一次重来，两个多小时过去了，竟没有得到导演认可。张老师说，事实上我有本人的办法，但你得先吃进导演的意图，让人家满意才行。最后一直得不到导演的认可，张老师试探着说，导演，能按我的意思来一下，你看行否?导演死马当活马医，点头同意。这次，张老
15、师不再按导演的意思加大力度，以本人的方式处理。出了棚，导演说，还不错嘛!张老师说，朗读要有个性的处理。这个例子中，张老师的每一言行举止都值得人回味。张老师说，一次某电视台找他配音，他要求对方送台词来，对方说不急，来了之后边看边配，又云谁谁如此。张老师恼了，“你必须送来，哪怕确实是一个字，也要送来，我笨，比不了人家，不看词，配不了。”张老师调侃说，假如配词确实是一个字，那更要细心揣摩的呀，那是酵母哟!”朗读之前熟知文本亦如教学前备课。说到某些老师自鸣得意说本人上课从来不备课时，张张老师大声斥道：“丢人!”最后，张老师给我们老师提出了一个中肯的建议，确实是作为一名老师，一定要保护好本人的嗓子，要学
16、会用气息，这点培训时教我们唱歌的程学贵老师也提示过我们，惋惜到如今我依然没学会，因而嗓子刚开学一个星期就又哑了。张老师说他的气息是小时候练出来的，他是回民，不能闻猪肉的滋味，小时每天上下学都要通过一个挺大的屠宰场，通过那儿时，他就开场憋气，时间长了，就练成如今如此，听说有个记者专门写了一篇文章发表了，标题就叫论张家声的气息。总之，听完张老师的培训，我感慨万千，嗓音清朗、张弛有度，六腑顿开，七窍皆通张老师的示范朗读，感受太棒了!君子气度，瞬间充满于耳目;余音绕梁，三日不绝呀总结张老师的培训，事实上重点确实是倡导朗读要有鲜明的节拍、诗一般的意境、生动的形象、突出的个性!至今，张老师的话语还在耳边回响：“口才是人生的必修课!”“态度是导向”“没有强调就
