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1、-第三单元千克与克一了解千克和克。1. 明确用途：称一般物品有多重，常用千克 作单位。称较轻物品有多重，常用克作单位。2. 明确写法：千克又叫做“公斤”，也可用符号“kg “表示。克 可用符号“ g”表示。3. 生活中的应用：以生活中的物品为例， 1）知道哪些物品通常用“千克”做单位，哪些物品常用“克”做单位。2）能举例说明1 克重的物品有哪些（ 一枚两分硬币）1 千克重的物品有哪些（一个柚子、大约5 个苹果）3） 能够看图写出称上表示的重量。要看清称上标出的 单位 。 如果称上数字没有全部标出，要看清一大格或一小格表示多少。二千克与克的进率1. 1 千克 1000 克（可以从字面“千”入手，
2、引导孩子记忆进率）2. 进率转换时需要注意的问题0 的个数 。一定是在千克数量的基础上增加三个0 或在克数量的基础上减少三个0。尤其注意90 千克（）克10000 克（）千克这样的题目。三 正确填写单位名称1. 理清 学习过的各种表示单位的词 。题目中往往不仅仅出现重量单位，还可能夹杂着以前学习过的长度单位。分清用途， 才能正确填空。2. 书上列举出的各种物品重量都是以什么作为单位名称的，要清楚。例如：一本数学书大约重300 克。3. 具体答题时，不仅要了解物品的常规情况，更要注意题目给出的数量是多少。例如：1 个苹果重200（）5 个苹果重2（）.优选-1 颗葡萄大约重3（）1 串葡萄大约重
3、1（）四 重量的大小比较1. 先统一单位，再比较。例如： 2 千克（） 15000克单纯看单位，忽略数字就有可能出错。2. 排序重量的排序，经常都是一些数字差不多的题目。既要注意数字、更要看清单位。少数孩子看题不细致，还会忽视题目要求的排序顺序，排反的情况时有发生，因此反复读题很重要。在家里可以要求孩子把这样的题目读出声音来。五 实际应用1. “合多少千克”。这样的问题往往出现在题目中最后求出的答案为“整千”克数。不能直接在答话中写出“合千克”，而应补充一道算式：克千克，再答话。（否则扣分）2. 油桶问题（难点）一桶油连油带桶共重200 千克，倒出一半油以后，连桶重110 千克。问：原来油重多
4、少千克？油桶重多少千克？解题思路： 1）分析前后两次重量的差别。相同点：都是连桶带油 。不同点：重量轻了。2） 为什么会轻？（解题的关键 ）因为倒出了油（要强调，倒出的是纯油的重量，没有其它的重量包含在内。）3） 再看已知条件：倒出多少油？（反复强调只有油的重量） 一半油求出全部油的重量最后求出油桶的重量3. 估计重量问题（难点、历年必考题）1） 用直尺画线的方法帮助估计（注意画线的位置，应从水面椭圆形图的中间开始）。2） 对于不是 一半数量 的判断，可以运用到学习过的分数知识，也可以用平均分的思维方式帮助判断。3） 要注意题目的要求：空杯？水？还是“水杯”的重量？（题目比较灵活，建议多练。）
5、4. 简单的等量代换第四单元加和减应知应知一估计得数是几十多。关键 1：估计得数是几十多时，可以先把两个数十位上的数相加、减，再根据个位上相加、减后是否进位或退位，最后进行判断。关键 2：估计的得数应用“汉字 ”表示。例如： 35 32（六十多）37 55（九十多）85 63（二十多）50 37（一十多）二口算进位加法，掌握口算的方法。关键：将两个加数的十位、个位分别相加，再看个位之和如果要进位，就在十位之和上加 1。27 35（先算 20 30 50，再算 75 12， 12 满 10 进 1 所以 27 35 62）三口算退位减法，掌握口算的方法。关键：先计算个位相减，如果不够减，向十位借
6、1，最后再计算十位相减。 50 37（先算 07，不够减，向十位5 借 1，再算十位4 3 1，合起来就是13）四一千几百、整百数加减整百数的口算方法。关键：计算时可以将末尾的0 先放在一边 ，进行其它数字计算后，有几个0 就在得数的末尾添上几个0。例如： 700 400500 600900 300五实际应用（两步计算）。1. 选择路线问题：例：估计，熊猫馆到老虎馆走哪条路最近？说一说你是怎样估计的。解答：估计的 方法有两种 ：一种是常识估计，也就是“直线距离”最短，应此选择3544 79（米） 另外一种，可以结合加法的估算结果来进行比较。54 42（九十多）、35 44（七十多）、 38 5
7、2（九十）因此还是选择35 44 的路线为最近。注：在实际答题时，作为解决问题，不可以直接写答话，无论采用的是哪一种比较的方法，都应该把表示路程的算式列出来，同时在答话中加以说明。2. 看图列式关键： 1）能准确看清线段图中1 份数和几份数之间的关系。2）要注意问题最后要求的到底是什么。3）能够用 两种方法解决此类型的题目。例：方法 1：先求出第二条线段：5 240（米）再求出总和： 5 20 25（米）方法 2：先求出总“份数”：1 45再根据一份数是“5”，求出总和：5255（米）例：方法 1：先求出长线段：16 7 23（米） 再求出总和： 16 2339（米）方法 2：假设：两条线段一
8、样长，总长为：16 32（2米）再加上实际增加的“7米”： 32 7 39（米）3. 根据题目，画出线段图，再解答。关键： 1）线段图的每份数要基本相等2）已知条件必须全部标清：种类；数量3）所求问题要标出，即“？”标在哪里。例：鸭有 18 只，鸡的只数是鸭的2 倍，鸡和鸭一共有多少只？请你画出这道题的线段图。例：大汽车有45 辆，小汽车比大汽车多17 辆，小汽车和大汽车一共有多少辆？请你画出这道题的线段图。4. 一些值得注意的两步计算应用题1）第一小组有3 人，每人要做8 朵；第二小组有3 人，一共要做26 朵，两个小组一共要做多少朵？关键：第一组提供的是人数和平均数，而第二组提供的是总数。
9、2） 5 只猴子一共采了64 个桃子，分别装在3 个篮子和一个筐里，已知筐里装了28 个桃子，平均每个篮子里装了多少个桃子？关键：篮子里的桃子是装完筐里的28 个后再平均分的。3）黑天鹅有28 只，白天鹅的只数比黑天鹅的3 倍多 9 只，白天鹅有多少只？4）三年级一班借书本，三班借书多少本？28 本，二班借书33 本，三班借书的本数比一班和二班的总和少245）妈妈比女儿大27 岁，又恰好是女儿年龄的4 倍。问：妈妈和女儿各多少岁？（差倍问题，也是书上的思考题，用画线段图的方法帮助理解。）第五单元24 时记时法应知应会一根据时间画出钟面上的指针。关键 1：时针 粗而短分针 细而长关键 2： 钟面
10、一大格 1 小时/5 分钟1 时12 时 05 分二普通记时法与24 时记时法的区别。一天的 24 小时，习惯上有两种记时法。1.普通记时法：把 24 小时分成两段，每段 12 小时。从子夜 0 时 中午 12 时 是第一段。从中午 12 时 子夜 12 时 是第二段。2.24 时记时法： 0 时 24 时 。如：下午1 时 就是13 时夜里 12 时 就是24 时，又叫0 时。三普通记时法与24 时记时法转换的方法。1.普通记时法：从0 时 12时为止，数字不超过12。必须 在时刻前 写出“上午、中午、下午、晚上、凌晨”这样的时间段 。例如：上午8 时中午 12 时 30 分凌晨 0 时晚上
11、 12 时2.24 时记时法：从0 时 24时为止。中午 12 时以后的时刻，就加上12 时。书写时不写出表示时间段的词语。如果没有超过中午12 时或下午1 时（ 13 时）， 写的时候只要把表示时间段的词语去掉就可以了。例如： 20 时12 时 30 分24 时19 时练习：（普通记时法时24记时法）上午 8 时 中午 1230 下午 2 时 傍晚 6 25 晚上 9 时 晚上 12 时 练习（24 时记时法普通记时法）9 时 30 分 1230 16 时 1800 23 时 0 00 四小时与时的区别应用。1. 小时：又可称为时间。通常，时间表示有起点，又有终点的一个过程。例如：妈妈上班工
12、作8 小时。2. 时：又可称为时刻。只表示时间过程中的一个点。例如：妈妈8 时上班。例：某科技馆上午9 时开馆，下午4 时闭馆，每天开放时间为7 小时。表示时刻的：上午9 时下午 4 时表示时间的：7 小时五求经过时间的应用题。关键 1：注意记时法的统一。（方便计算）例：商店的营业时间：上午 8 时 下午 5 时，计算商店的营业时间。下午 5 时=17 时17 时-8 时=9 （小时）5-8=9 （小时）错误关键 2：计算的过程中，每一个时间都要把“时、分”这样的单位名称写清楚。例：计算售票处一天的营业时间630 1130； 1330 20 30上午： 11 时 30 分-6 时 30 分=5 （小时）下午： 20 时 30 分-13 时 30 分=7 （小时） 共： 7+5=12 （小时）关键 3：计算结果的单位名称要注意。（小时/ 时/ 分） 例：电影下午2 时 30 分开始，放映2 小时，结束时间是？下午 2 时 30 分+2 小时= 下午 4 时 30 分例：妈妈上午9 时上班，下午5 时下班，一天工作多久？ 下午 5 时=17 时17 时-9 时=8（小时）关键 4：如果遇到不够减或要进位的情况，应以60 为进、退位标准。（1 小时 =60 分） 例： 8 时 35 分开始上课， 9 时 15 结束，上课时间多长？9 时 15 分=8 时 75 分8
