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1、我和风儿捉迷藏教案 我和风儿捉迷藏教案1 目标:1、 幼儿能够有兴趣的通过不同形式和方法来观察风。2、结合生活经验表现不同的风给人们带来的生活情景。准备:羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。扇子、吹风机、电风扇等。过程:一、 自由探索1、风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。2、启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们想风一样地行动。二、引导发现1用眼睛找风,从参照物上感受风的存在(小草、衣服、树叶的摇动等)2用身体找风:如头发飘动起来,脸上的凉意。3用自己的耳朵找风:区别不同的风声。三、交流讨论1、想一想、躲一躲:什么地方吹不到风。如:躲在大纸箱里等。2、我们
2、喜欢什么样的风,害怕什么样的风?为什么? 我和风儿捉迷藏教案2 活动目标:1、引导幼儿有兴趣观察风和云等自然现象,注意它们的不同变化。2、初步培养幼儿对科学的兴趣。3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动重难点:引导幼儿用身体各个不同的部位,从参照物上感受风的存在和风的大小,并体验风和人植物的关系。活动准备:有关图片若干活动过程:一、观察有关天气的图片1、图片上你看到有哪些风?你是怎么知道的?(让幼儿根据自己的经验回答)2、到户外找一找风在哪里;(1)用眼睛找风,从参照物上感受风的存在:如小
3、草在摆动,树叶在摇动,衣服在飘动(2)用自己的身体 找风:如头发飘动起来,脸上有点凉。用自己的耳朵招风:区别不同的风声。二、讨论:我们喜欢什么样的风,害怕什么样的风?三、和 风爷爷做朋友1、老师介绍游戏名称和玩法。2、幼儿开始游戏,提醒幼儿注意安全。四、延伸活动:1、谈话活动:谈谈远足活动后的感受2、远足时的安全事项活动反思:新纲要指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。