《《山东省乳山市西苑学校七年级历史上册 第5课 夏、商、西周的兴亡学案（无答案） 鲁教版》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《山东省乳山市西苑学校七年级历史上册 第5课 夏、商、西周的兴亡学案（无答案） 鲁教版》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夏、商、西周的兴亡【学习目标】1、了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏商周时期奴隶制经济、文化的发展奠定基础。2、通过学习夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，学会运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。3、认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。【学法建议】1、通过阅读和理解课文，概括提炼并列举出本课的基本知识要点，明确本课要了解的主要知识并能简略表述。2、通过讨论“我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？”和“商汤灭夏和武王伐纣为什么会取
2、得胜利”，认识奴隶社会比原始社会进步，并能初步总结出 奢靡残暴是夏桀、商纣的共同点，人心所向是商汤灭夏、武王伐纣取得胜利的主要原因。分 析分封制的内容理解分封制的作用。 3、 学会利用表格对比的方法学习有关历史知识： 朝代建立时间建立者都城灭亡时间暴君最后国王夏商西周【知识结构】一、夏朝的兴衰1、 年 建夏，禹死后，_继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，_制代替了_制，“_”变成了“_”。2、夏朝的建立，标志着_。夏的都城在_，统治中心地区，在今_一带。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫_和_的工具。3、夏朝最后一个王 ，实行暴政，引起平民反抗。二、商朝：1、 年， 战胜 ，夏灭亡，商朝建立。2
3、、由于 和 ，商朝曾几次迁都，直到商王_迁都到_，统治才稳定下来。后来又称商朝为_。3、商朝最后一个王 ，是个有名的暴君。创制 之刑。4、约_年， 在_大败商军， 建立，定都_，又称_，历史上叫_。三、西周的分封制：1、目的：2、内容：3、作用：4、西周灭亡：西周后期，政局混乱，终于爆发了 。 年，西周灭亡。【能力训练】一、选择题：1、王位世袭制代替禅让制的是 A 尧 B舜 C 禹 D启2、夏朝奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具是（ ）A军队 B国家机构 C 刑法 D监狱3、西周众多的诸侯，是通过以下哪那种方式产生的A禅让制 B 世袭制 C分封制 D 等级制4、导致西周灭亡的事件是A商汤起兵 B武王伐纣 C 国人暴动 D天子分封5、相传禹把夏朝的都城定在 A 阳城 B 殷 C牧野 D 镐京6、西周实行分封制的根本目的是（ ） A、打击商朝的残余势力 B、发展社会经济 C、保卫镐京的安全 D、巩固奴隶主的统治7、夏、商、周灭亡的共同原因是（ ） A、诸侯的反叛 B、统治者残暴，失去民心 C、奴隶和国人的暴动 D、少数民族的入侵8、商汤灭夏是在 A、公元前1600年B、公元前1042年C公元前1300年D、公元前841年二、材料分析题：（1）该图反映了西周的什么政治制度？（2）实行这项制度的目的是什么？（3）这项制度的内容是什么？（4）有何作用？【疑惑与收获】
