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1、有关教研活动总结范文锦集五篇有关教研活动总结范文锦集五篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的教研活动总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教研活动总结 篇15月30-日下午，学校英语组主持召开了一次英语说课方法的探讨。部分其他学科的教师也参加了这次会议。本次活动的目的是进一步研究长期以来中职学生英语教学难学生学习难的问题。现任物流专业的英语老师雷琳爽谈了她的英语教学方法的改革。她目前在她任教的班上推行了两节课方法的改革。今天她给我们展示了一节英语说课的示
2、范，并把英语说课教法的基本步骤展示给大家，就怎样培养学生的学习理念，指导学生怎样学习英语展开交流，让老师们从中领悟。课后雷老师把她设计这堂课的完整的思路和大家进行了交流。老师们也对这节课也发表了自己的看法，并提出了建议，对说课模式进行了讨论。苟敬中谈到，英语说课对老师和学生的要求都比较高，尤其是学生，没有一定的英语基础上课肯定是更难听懂的。但是学生对这样的教法肯定感兴趣，因为一直是一个模式在学英语，换个教法学生可能有兴趣些。刘校长发表看法，说课要通过多媒体教学来实现，并添加文字、动图片、声音 课件，才能使学生能够根据图片联想到一些相关的东些，对出现的单词、词组，要求能够认知，然后用关键词造句，
3、最后能够阅读文章。所以对我们学校来说，目前能够使用的就是投影仪，这个还需要学校的硬件跟上。教务科总结：我们目前的学生英语基础普遍差，如果进行说课方法，可考虑先从最基本的教起，学生有了简单的词汇句型后可以离开现使用的教材，达到一定的听说程度以后，再按教材进行。要求我们老师在备课时，要对学生的情况进行分析，也要求学生在上课前做好充分准备，针对中专学生英语的现状，也要尽力把学生的实际与书本结合起来，让学生学有所得。所以我们也要明白，说课的运用能够使教育教学理论与实践相结合，促进课堂教学质量的提高。也有利于提高学生的学习兴趣，说课也具有现实意义。老师们要好好把握。教研活动总结 篇2根据xx片区“区域一
4、体化”办学联片管理实施方案的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学模式 创建高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动汇聚各校教师智慧，展现青年教师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。一、领导重视、教师参与积极性高。本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长xx老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所学校的语文、英语教师齐聚一堂，参加本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事
5、亲临现场指导；参与教师到会准时、整齐，充分体现了片区老师参与教研活动的积极性和高度热情。二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。活动开始，先由xx小学的xx老师执教了五年级英语，教师深入了解教材，精心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主展示，质疑，展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，并鼓励学生尽可能到小黑板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，为研讨活动提供了很好的教学范例。第二节课由泽口小学xx老师展示三年级第17课可贵的沉默，教师采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过学生的读读、写写、议议等活动，调动学生的积极思维，在整个教学过程中，不仅让学
6、生学习知识，更重要的是让学生学到会学的智慧。这两节课教师都采用了“三xx”课堂教学模式，通过“预习、探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教学，使课改理念得到了进一步升华。三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了实施高校课堂中的深层次问题。第三节课，片区教师聚集一堂，积极参与高效课堂的主题研讨活动，并对这两位教师精彩的教学进行了评析，xx小学xx老师评析xx老师这节课说：“教师以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主线脉络，使学生在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母，回报父母之爱的教育，把知识目标和情感目标融入课堂，学生的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”xx老师说
7、：“xx老师这节课通过英语知识这一载体进行师生、生生之间的一种沟通与交流，把课堂还给学生，教师甘愿为学生搭建展示的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”活动中，教研员和骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题（专题发言）、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，xx小学xx老师谈及自己教学中的体会，深有感触地说：“在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应该重视学生自主能力、阅读能力的培养，让学生喜欢读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主发展、终身发展打下夯实的基础。”xx滩小学xx说：“英语课的魅力必须是建立
8、在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量。”本次活动，教师们在课改交流、教学研讨中活跃主动，实现了各校交流互动，取长补短，互助共进，促进了教师的专业成长，让教研活动真正成为推进高校课堂的一种有效载体。教研活动总结 篇320xx年10月19至21日，浦江县研培中心组织了各中小学专职音乐教师教研活动。本次活动内容是赴上海参加20xx年“爵士上海”音乐节的盛宴。接到此通知后，我兴奋不已，激动万分，盼望着那一天能够早日到来。这次音乐节延续四天之久，10月18日晚是欧洲新爵士领域的大师级人物Erik Truffaz
9、的四重奏表演；19日晚是世界级萨克斯风演奏家Kenny Garrett的四重奏表演；20日晚是格莱美最佳灵魂福音六人人声团体Take 6的表演；21日晚是世界顶级爵士钢琴大师McCoy Tyner的表演。我们有幸欣赏到了世界级萨克斯风演奏家Kenny Garrett的四重奏表演。他们所演奏的作品都很有自己的音乐个性，驾驭音乐的能力也非常强。我想这与他们在多年的人生历练中同样踏实地付诸于音乐实践是分不开的。在他们的音乐中我仿佛听到了他们对音乐的呐喊，我仿佛看到了他们对音乐的执着与坚持，真是大饱耳眼福啊！到至今回想起当日的情景，心情还是澎湃万分。10月20号上午我们来到了上海市建平世纪中学。在该学
10、校直属教育局领导与该校办主任史老师的细心指引下，我们对上海的教育系统、管理模式以及上海建平世纪中学的教学模式也有了一个初步的了解。发现上海的教育模式还是比较开放式的。例如他们的学校都会组织每个星期“快乐半天”的活动，类似大学的选修课。学校开展各项专业课程提供学生们选择，中途学生如果发现该课程不适合自己也可以通过向学校上报退此专业课再选其他课程。真正做到了让学生们轻松的学、快乐的学。加上学生本身的素质也比较高，学校会提供给他们展示的平台，每月组织一次音乐会，供大家报名参加与观看欣赏。上海的教学模式也非常注重教师的综合素质培养，例如音乐课教材经过几年的试教已经正式定为由音乐、美术、舞蹈三和一的教学
11、形式。这更考验了专业老师的综合能力以及教学水准。听了史老师为我们上的肢体语言 心灵律动走进踢踏舞的世界，我有以下几点感触。第一，我觉得在他们的课堂中老师与同学间的相处、互动非常之和谐。教师与学生的地位也非常平等，不会有教师高高在上，学生就是在下面听的感觉；第二，教师的提问都是由学生自主回答出来的，教师只是做了一个简单小结；真正做到了学生自主学习的目的；第三，整堂课的节奏教师把握的非常好，从导入到切入主题到初步学习踢踏舞到深入学习再到课后扩展部分还有教师的总结都环环相扣，紧密相连。时间把握的也非常好，内容也很丰富。整的来说整堂课教师上的非常轻松，学生听得也非常之愉快，真正做到了育教娱人。教师能够
12、自我示范做与自己所教科目不相关的内容，从中也体现了教师自身的素质也非常高。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。我会继续努力，在这浩瀚的教海中乘风破浪，为今后的教学生涯扎好基础，为自己的教育事业增添光彩。教研活动总结 篇4本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。一、指导思想以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。二、主
13、要工作(一)加强队伍建设，形成优秀群体培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。(二)加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：抓常规、重落实每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生
14、，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位教师都上了公开课，在交流与评课中扬长补短。抓科研、重创新围绕有效教学的子课题互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。加强考试研究教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校
15、的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和老师在平时工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。今年是新课程实施以来的力度最强的一次。到底该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和
16、解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想交流，增强学生的紧迫意识。三、不足本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师忙碌又充实，实实在在做了很多事，但是在及时总结教育教学的经验，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶!教研活动总结 篇5根据县教研室安排，我校校本教研成果展示活动于11月19日开展，总体评价：顺利，成功。本次展示活动分为两个部分：文档资料展示和四堂专题研究课。由于平时资料收集和整理比较规范、教师（特别是四十岁以下的教师）通力配合、舒校长专业指导等原因，文档资料得到教研室领导的肯定。无论是校本教研活动还是教师个人小专题研究过程性材料、成果材料都体现出规范、详实、信度高的
