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1、 优秀教师的素养探究 摘 要:本文从教师的视角解读放牛班的春天这部优秀的经典教育题材影片。影片呈现了一个优秀教师的形象,清晰地展示了一个优秀教师应该具有的素养。描述了“正教者始于音”的教师智慧,弘扬了“润物细无声”的人性化教育理念。关键词:春天 教师素养 人性化教育放牛班的春天是一部以学校为背景的教育题材的经典电影,刻画了一个充满爱心、拥有健康的心理素养和较强教学能力的优秀教师形象,赞扬了高尚的师德,传达了伟大的人性化教育理念。“师者,所以传道授业解惑也。”教导做人的道理,即传道;传授专业知识,即授业;引导和培养学生发展,即解惑。教育的对象是人,以人性为基础开展的教育不仅要传授知识,更重要的是
2、培养人的情感、意志和信仰等。人性化的意思是以人为本,尊重人、信任人和理解人,使其具有人的属性及人格化,使其变得人道、仁慈和文明。教育的人性化就是,根据受教育者的实际情况,制定科学的教育内容,运用恰当的教育实践方式,接受和欣赏每个受教育者,促进其身心的健康成长和潜质的充分发挥。影片中克莱门特马修老师所具备的正是优秀教师应该具备的素养热爱教育、热爱学生、热爱生命。马修对学生的爱是温暖的,如同春天里的阳光。在温暖的阳光下,“池塘之底”不再那般冷寂,开始慢慢春意盎然。可以说,是马修充满爱的人性化教育给处于“池塘之底”黑暗环境的学生带来了希望,带来了春天。影片主人公克莱门特马修,一个才华横溢、热爱音乐但
3、郁郁不得志的音乐家,“在经历了各个方面的挫折后,确信自己人生的最低点将要来临”。在一个灰暗的没有太阳的冬天早晨,马修来到一所专为问题少年接受“再教育”而开设的称作“池塘之底”的男子寄宿学校做学监。“池塘之底”原本是指河流里泥沙淤积的最底层,是被遗忘、被埋没的地方。这所寄宿学校的学生几乎都是被社会抛弃的问题少年,他们撒谎、打架、闹事、偷窃、捉弄老师,体罚对于他们来说是司空见惯。处于“池塘之底”的这些学生就像是井底之蛙,感受不到阳光的温暖,又像是笼中之鸟,不能展翅飞翔在湛蓝的天空。马修来到学校报到,在大门口看到一个瘦弱的小男孩孤单地扒着铁门向外面张望。小男孩是孤儿派皮诺,他正在大门口等待星期六的到
4、来,因为他相信父亲会在星期六接他回家。紧接着,马修看到跪在地上刷洗地板的受罚的学生、逃跑般匆忙离去的前任学监、被学生的恶作剧砸伤头部的门卫大叔以及暴戾的校长对学生采取的“犯错即惩罚”的冷酷管理。马修留了下来,他用自己处变不惊的态度、高尚的师德和健康的思维方式全身心地投入到工作中。在第一堂课马修就遭到了学生的百般戏弄,但在咆哮的校长面前,他有意庇护学生,用一句“没什么”搪塞了过去。马修用善良的谎言,宽容了这些行为乖戾的学生。学生们用惊愕的目光看着马修,教室里顿时安静了下来。马修知道是勒盖莱克搞恶作剧使门卫大叔头部受伤,为了使勒盖莱克免受关禁闭和被鞭打的痛苦,他没有向校长告发,而用一种特殊的方式以
5、示惩罚让他照顾门卫大叔直至康复。勒盖莱克第一次知道了犯错可以不关禁闭,第一次知道了可以用负责任的方式去改正错误。当门卫大叔为他辩解“他是一个害羞的孩子,像我一样害羞,他已经知道他错了。”勒盖莱克愧疚地低下了头,第一次学会了如何去原谅和同情。相比于校长严厉的体罚,马修用宽容和适度的、积极的惩罚让学生认识到错误的严重性,并学会弥补自己的过失。晚上马修听到学生们在宿舍里吹着口琴唱着歌嘲笑他的秃头,他并无愠色,心里却渐渐升腾起一个大胆的想法。他决定冒险把学生组建成一个合唱团,尝试用音乐激发学生叛逆外表下的热情和潜能。他给每个学生试音,把他们分成高、中、低部,教他们演唱由他创作的合唱曲,让学生们各展所长
6、,在合唱中感受到集体的力量,体验成功的快乐和骄傲,找回迷失的自尊和自信。马修希望音乐传达的爱能滋润学生们干涸的心灵,使他们的心变得温柔,使他们感受到快乐,使他们在阴暗的“池塘之底”看到黑暗中的希望之光,感受到生命的热忱。合唱团进行得很顺利,尽管这算不上伟大的艺术,但马修激发了学生们的兴趣,也令自己灵感澎湃,渐趋佳境。他每晚伏案作曲,一首首旋律优美动听的童声合唱开始在校园里萦绕回响。影片中的每一首歌曲都恰到好处地配合着人物的心理变化。当学生们在马修的指挥下,投入地唱着“吹过积雪的大地,传来讯息,冬天即将过去。你的回声飘向远方,西班牙城堡在旋风中转动,伸展双翼,在灰暗的早晨,寻找通往彩虹的道路,解
7、开春的序幕”,他们的双眸变得清澈明亮,脸上一扫往日的阴霾,渐渐露出了幸福快乐的笑容,开始在阳光灿烂的院子里跑跳嬉戏。对莫昂奇的教育尤其体现出马修出色的教育艺术。被前任学监称为拥有“天使脸蛋、魔鬼躯体”的莫昂奇冷漠地拒绝参加合唱团,却在夜里偷偷溜到教室独自练习唱歌。马修确信莫昂奇的嗓音是个奇迹,很不寻常,他命令莫昂奇必须加入合唱团。“哦,黑夜,寂静笼罩大地,你神奇、秘密而安静的魔力,周围笼罩的阴影如此甜蜜!它难道不比梦境更美?难道不比希望的更加美好?”当内心敏感冷酷的莫昂奇在伯爵夫人和检查团面前领唱黑夜时,马修从他的眼中“读出了许多东西骄傲,被宽恕后的快乐,而且,对他来说,第一次懂得了感激”。神
8、圣而纯净的音乐不仅净化了孩子们的心灵,更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。在马修平凡的外表下,是一颗充满仁慈、关爱和宽容的心。马修对学生发自内心的爱与尊重收获的是学生对他的爱与尊重。火灾过后,气急败坏的校长以失职的罪名解雇了马修,并禁止学生和他道别。失望落寞的马修走到楼下,看到窗口里飞出一个个纸飞机,上面是学生们熟悉的笔迹。马修抬起头,一只只小手伸出窗外,学生们在向马修老师告别,宛如空谷黄莺般美妙、熟悉的歌声再次在空中荡起:“风中飞舞的风筝,请不要停留,飞往海洋,飞向天空,一个男孩在向你仰望。舒适的旅程,有趣的盘旋,纯真的爱啊,循着你的轨迹,循着你的轨迹飞翔。在暴风雨中,你举起双翅,不要忘
9、记回到我身边”歌声中,马修捡起厚厚一叠纸飞机,微笑着离开了。他在日记的最后写道,“在那一刻,我浑身都充满了幸福与乐观。我想向全世界大喊,但是有谁能听到呢?没有人知道我是谁。伟大的艺术家在镜子前看到真实的自我,我是克莱门特马修,一个不成功的音乐家,一个不成功的学监。”在那一刻,马修是失落的,也一定是满足的,幸福的。他在学生心中播下的种子已经开始生根发芽,依然被关在冰冷铁门后的学生们不再是问题少年,他们懂得了爱,懂得了美好,懂得了感恩。因为他们爱上了音乐,心中便开始有了梦想。他们在用歌声向遗忘他们的世界呼唤爱、自由和理想。他们想像这首歌中的风筝一样,在明媚的阳光下展翅翱翔,追逐梦想。在影片的结尾,
10、幽长而宁静的小路上出现了派皮诺瘦小的身影,他奔跑着追上马修,请求马修带他一起离开。马修拒绝了,转身上了公交车,但车很快又停了下来,马修抱着派皮诺一起上了车。因为他想起来那天正好是星期六,馬修终于圆了派皮诺的愿望“父亲”会在星期六接他回家。车走远了,留下歌声继续飘荡在洒满阳光的林间小路上“黑暗中的方向,希望之光,生命的热忱,荣耀之路。童年的幸福转瞬即逝,绚丽的金光照耀小路的尽头。”马修带着一丝遗憾和惆怅离开了,继续做音乐老师,度过他的平凡一生。他的音乐抱负还是没有实现,合唱团的成功没有给他带来作为音乐家的辉煌成就。他只是个被解雇的不成功的学监,他无力坚持自己的真理,留给观众的是一份无奈的苍凉。但
11、我相信每个人都渴望在自己的人生路上遇到这样一位老师,尽管这种渴望在现实中显得这样的奢侈。如果我们的老师都能像马修老师一样拥有爱和智慧,用一颗挚爱学生的心和人性化的教育方式,善待顽皮的学生,用发展的眼光看待学生,引领学生走上身心健康成长的道路,教育就会熠熠生辉,因为教育的真谛是爱。参考文献1 王北生.教育的人性基础与人性化教育,教育科学,2010年第8期.2 周围.论人性与教育人性化,教育探索,2011年第3期.3 邓志伟.教师一定要看的15部电影M.上海:华东师范大学出版社,2009.4 王青.以电影放牛班的春天为例谈人性化教育观,文教资料,2009年9月号上旬刊.基金项目:吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字2014第298号)作者简介姜燕(1972.11-),女,长春,汉,本科,长春大学,副教授,研究方向:大学英语教学。 -全文完-