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1、部编版六年级语文上册第四单元提升测试卷一、看拼音，写词语。 （4 分）xi n y n p n p i （）的海浪在 p o xi o（） ，浪花溅起一丈多高，拍打着小木屋，窗户被海风吹得直sh n y n（） 。桑娜望着屋外，看着不平静的海面，zh u zhe （）眉头，神情焦虑，喃喃地说道： “渔夫怎么还没有回来呀？”二、补充词语，完成练习。 （11分）势不可（）不（）思索（） （）撞撞心（）肉跳自（）自语指（）画（）1、词语中所填的字的读音是_。词语中所填字在词语中的意思是：_ 。2、用来描写人的心理的词语是_；形容“来势凶猛， 不可抵挡” 的词语是 _。 （填序号）3、选词填空。（填序
2、号）这个人很少和别人说话，经常_。三、选择题。（14 分）1、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（） （2 分）A、淋雨（l n）糟糕（ z o）勺子（s o）掀开（xi n）B、流淌（t n）废话（ f i ）沙哑（y）嗓子（sh n）C、困难（k n）揪心（ ji ）熄灭（x）唉声叹气（i ）2、下列加点词语运用不恰当的一项是（） （2 分）A、小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。B、是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。C、他一直热心公益，如今有这样的福报完全是自作自受。D、这个人经历了巨大的打击后变得有点神志不清。3、下列句子各采用了什么描写方法？请选一选。（填序号）（4
3、分）A、环境描写 B、心理描写 C、外貌描写 D、语言描写（1） “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着。（）（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。 ”（）（3）车厢里一片寂静，静得可怕。（）（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（）4、回顾课文穷人的内容，体会感叹词表达的意思，把序号填在括号里。（4 分）A、吃惊 B 、果断 C 、商量 D 、忧虑 E 、惊喜 F 、同情（1） “你知道吗？” 桑娜说， “咱们的邻居西蒙死了。 ” “哦（）？什么时候？” “
4、唉（） ！她死得好惨啊！”（2） “嗯（） ，是个问题！”“嗯（） ，你看怎么办？”5、下列选项中说法有误的一项是（） （2 分）A、 童年是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙。B、 小英雄雨来描写的是抗日战争时期的故事。C、 爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名心。D、 “这部书是特地奉献给十岁到十三岁的小学生的。”这是写在爱的教育这本书序言中的一句话。四、按要求写句子。（8 分）1、桑娜和丈夫不但自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（用修改符号修改病句）2、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。 ” （改为转述句）_ 3、家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询
5、问我：“客人你是从哪里来的呀？” （根据句子意思写诗句）_ 4、根据语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。老师马上就要公布考试成绩了。_ 五、判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。 （10 分）1、 桥塑造了一位村党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。（）2、德国法西斯发动了第二次世界大战，给其国家的人民带来了深重的苦难，没有给本国人民带来战争创伤。（）3、列夫托尔斯泰的代表作品有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。（）4、 穷人一文中第1 自然段的环境描写有力地烘托了主人公桑娜的勤劳善良的品质。（）5、 穷人中对桑娜的语言、动作、心理描写，让我们感受到了她对邻居的关心和对丈夫
6、的恐惧及冷漠。（）六、阅读课文穷人选段，回答问题。（9 分）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床， 床上仰面躺着她的女邻居。 她一动不动。 桑娜把马灯举得更近一些， 不错，是西蒙。她头往后仰着， 冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。1、文中画横线的语句是 _描
7、写，可以用四字词语 _ 来形容西蒙很穷。（2分）2、 “一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”，西蒙可能想要抓住什么？（）（多选） （2 分）A、抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。B、抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。C、抓住孩子，带走孩子。3、用波浪线画出文中最能表现西蒙疼爱孩子的语句。（2 分）4、西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。（3 分）_ 七、课外阅读。（14 分）童年（节选）外祖父闯了进来，吼道： “老婆子，着火了！”“什么？啊！”外祖母腾的一下从地板上跳了起来，飞奔而去。“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣
8、服！ ”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！ ”“混蛋，你放屁！”外祖母大声申斥着他，出手一推，他几乎摔倒了。染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了！黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、沙沙、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，大火把染坊装饰成圣壁，吸引着你不由自主地想走向染坊，与它亲近。我抓了一
9、件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，吐噜吐噜地走上台阶。门外的景象实在太让人震惊了：火舌乱蹿，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进了火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！ ”“啊，格里高利，快拉住她，快！ ”“哎，这下她算完啦”外祖父狂叫着。外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。“老头子，快把马牵走！ ”外祖母哑着嗓子叫喊： “还不快给我脱下来，瞎啦，我都快着了！”格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶
10、塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各街坊邻居，快救救这大火吧！”“马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！格里高利，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位各位，行行好吧！”外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮， 她东奔西跑， 指挥着所有的人。沙拉普跑到院子里来， 唰的一下直立了起来， 把外祖父掀了个大跟头。 这大马的两只大眼睛被火光照映得十分明亮，它嘶鸣不已，不安地躁动着。“老婆子，牵住它！”外祖父奔过去，张开两臂。大马长嘶一声，终于顺从地让她靠了
11、过去。“别怕，别怕！不会让你受到伤害的，亲爱的，小老鼠”她拍着它的脖子，念叨着。这个比她大3倍的“小老鼠”乖乖地跟着她向大门口走去，一边走一边打着响鼻。（有删改）1、第 2 自然段中加点的两个词“跳” “飞奔”是对外祖母的 _描写，生动形象地表现了 _。 （2 分）2、短文中画线的句子是对_的描写，运用了比喻和 _的修辞手法，这样写的好处是_。 （4 分）3、下列人物在火场有着不同的表现，你从中体会到他们怎样的性格特点？（3 分）外祖父： _ 外祖母： _ 雅科夫舅舅： _ 4、在童年这部小说里，外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响？（5 分）_ 八、写作。（30 分）根据下面提供的环境和人物
12、，自拟题目，创编故事。环境：雨后的小城人物：活泼可爱的女孩易欣、街头艺人提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸引人，注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。第四单元测试卷参考答案一、汹涌澎湃咆哮呻吟皱着二、当假跌跌惊言手脚1、d n凭借；依靠 2、 3、三、1、C 2、C 3、 （1）B （2）D （3）A （4）C 4、 （1）A F （2）D C 5、D 四、1、 “不但”改为“并可”2、老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。3、儿童相见不相识，笑问客从何处来。4、我心情十分激动，真想早点知道自己的成绩，可又有点坐立不安，担心考得不够理想，生怕老师念到我的名字五、1、 2、 3、 4、 5、六、1、环境一贫如洗 2、AB 4、示例：西蒙奄奄一息，望着身边两个幼小的孩子，心想：我走了以后，谁来照顾你们啊？我苦命的宝贝！怎么办？宝贝，你们一定要活下去让妈妈再看你们一眼！七、1、动作在听到“着火了”后动作的敏捷2、环境拟人生动形象地写出了当时染坊火势之大，情况危急3、胆小悲观沉着能干生性多疑4、外祖母慈祥善良，热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事，带给他很大的触动，使他逐渐成为一个自强自立的人。
