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1、九年级英语教学工作总结201* 九年级英语教学工作总结201* 九年级英语教学工作总结 关集中心校吴侠 二一二年一月三日 九年级英语教学工作总结 本学期，我担任九三、九四两班的英语教学工作，在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现将本学期的教学工作做简要回忆。现总结如下： 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法。一、培养学生优良的英语学习习惯。 我们的学生来自于乡村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒怠一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃
2、，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九三、九四两个班针对其他几个班级来说尖子生较少，中等生一般，差生面特大。针对以上状况，要改变这种局面，我觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固学习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗诵的习惯，英语笔头学习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才干把所学的知识串联起来，不容易忘
3、记。二、认真搞好备课。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同状况，在授课时采用了不同的方法。效果就比较理想。三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂。 因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。，所以上课我设法
4、吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我天天都保持坚持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采纳多种教学方式，充分调动学生的积极性，强化师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。依据不同学生制定不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提升。强化听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、强化课外辅导，落实培优辅困计划。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还
5、需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我保持认真了解早读状况，发现问题及时改正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用强制背诵等方式，帮助他们养成优良习惯，提升他们的英语学习能力。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩展，会严重影响班内的学习风尚。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且勤奋认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集
6、体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提升他们的成绩，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成绩有望能提升；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间各别辅导。因为这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要保持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 总之，通过这一学期的努力，这两个班的成绩都有所提升，我不知道今年的中考将会怎样？我想只要我努力了，我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升这两个班的英
7、语水平。因此，无论怎样辛劳，我都会持续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 扩大阅读：201*九年级下英语教学工作总结 201*-201*学年度第二学期英语教学工作总结 加鸠中学吴祖辉 时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下： 一、扎扎实实搞好初三复习。 我担任九1.2.3班的英语。结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的学习题检查学生复习的效果。今年和往年不同，我们定了英语中考导学。关于复习有系统的指导。我
8、们基本以贵州英语中考导学的统筹复习策略为主，进行复习。贵州英语中考导学的编排很系统，相应的配套的学习题也很有质量。每次课本复习完，就有两份模拟题，便于及时检查学习效果。 第二轮进行的是语法专项学习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和看法。系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的学习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所熟悉和了解。然后通过相应的学习巩固效果。 接下来我们进行了中考题的专项学习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过学习题及时巩固。最后我们做了几
9、份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提升。尤其是学生的听力水平提升显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过学习，许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。 二、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多各别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以欣赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。 为了做到这点，我做了许多。具体做法如下；1、备课。依据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。做到
10、无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放。为的就是提升学生的复习效果。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；
11、一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不够。3、检查我利用课余时间对学生进行检查，尤其是单词的检查。我知道如果不及时有效地检查，许多学生就会偷懒不认真听讲，课堂效率就无法保证。因此经常进行抽检检查，学生担心被留下，因此在课堂上比较能够认真听讲。4、作业依据减负的要求，我把天天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。5，教育学生。不比成绩比努力。激励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。激励学生一次一次的超越自己。用英语写着一些话在学生的本上或留言册上
12、激励他们。这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提升了信心，英语成绩又上了一个台阶。6.要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去自学英语，力争达到现在的教育教学要求。 不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。对学困生由于临近毕业，采用了放任自流的措施，对他们不管不问，只要课堂上学生在，并遵守纪律就OK,没有严格的管理和教育，致使各别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象 现在中考的成绩还没有出来。但是通过各别了解学生。我预感到好学生的英语分数应该在110多分左右。其中可能还有很多问题出现，那是不可避免的。但总的来说，我尽了自己的努力，问心无愧。 加鸠中学 201*.7. 友情提示：本文中关于九年级英语教学工作总结201*给出的范例仅供您参照拓展思维使用，九年级英语教学工作总结201*：该篇文章建议您自主创作。 第 7 页 共 7 页WORD文档可编辑
