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1、落日的幻觉教学设计 一、 直接导入课文 （1分钟）王维写过：大漠孤烟直，长河落日圆，在王维的眼中，落日是圆的，在黄天祥的眼中落日是怎样的呢？今天我们就来学习落日的幻觉请同学们打开书本。（板书课题、整理）二、 出示学习目标（多媒体展示）（1分钟）1、 理清本文的说明顺序，初步学些事理说明文2、 体会本文描写与说明相结合的写作手法。三、速读课文，完成下列任务（多媒体展示） 5分钟1、圈点勾画出你不会读生字2、本文介绍了什么内容，请你用一句话概括现在老师要检查你们的任务有没有完成出示多媒体 你们会读上面的字吗？看样子这些字难不倒我们，不过老师还是要提醒同学们这两个字的读音 殷红 日薄西山第一个任务完
2、成的很好，第二个任务完成的怎样呢？ 课文介绍了落日时产生的自然现象以及产生这种现象的原因 （评语 归纳简洁准确，我们的归纳中已经发现文中其实就写了2部分内容 自然现象和原因）四、 细读课文 思考问题（多媒体展示） 6分钟师：课文描写了落日时产生的哪些景象？多媒体出示表格 板书：现象师：现在老师又要考考你们，你们还记得这些景象都出现在哪一段 （生：第二段）很好，我们发现这第二的文字很美，美的文字就需要我们用美的嗓音把他展现出来，把第二段一起朗读一遍 （学生找 同时展示多媒体表格）我们的表现真棒，一起来回顾 （完成表格）变大 颜色深黄、殷红、变扁 蓝灰色暗弧 亮弧师：刚才我们朗读的这些现象是真实的
3、吗？ （生：不是） 那是什么 板书：幻觉师：你有什么证据吗？ （第三段） 所以这第三段起着什么作用？这里面藏着很多的科学道理，让我们一起去揭开这层神秘的面纱，探究造成这些的现象的原因。（多媒体出示问题 板书：原因） 10分钟学生找，教师巡视再次多媒体展示 ，回顾内容 揭示说明顺序 板书：逻辑顺序精读课文，评析语言 10分钟1本文是一篇地道的事理说明文，又是一篇科普说明文，所以语言上既要准确严密，又要通俗易懂，生动形象。请同学们结合课文语言谈一谈。（1）通俗性。作比较说明方法的运用。如：第四段：“阳光中的短光波要比长光波红色光强10倍以上。”“一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。”第七段：“
4、日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍到三倍半。”（2）准确性。第四段：“红色光强10倍以上”中的“以上”，能不能去掉？（不能去掉。去掉后太过绝对，与事实不符。）“一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多”中的“一般来讲”，能不能去掉？（“一般来讲”，不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。）（3）生动性。如第一段从生活现象入手，运用了对比、引用、反问等修辞手法，激发了读者的阅读兴趣，语言生动形象。总结：本堂课对照学习目标你有什么收获？小试身手既然日落的景象如此美奂美仑，那么日出的景象又怎样呢？请同学们模仿课文第二段的写法写写日出时的景象。（多媒体展示图片） 作业设计友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！3 / 3
