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1、六年级美术教案第十二册 张佳秀教学目的：通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。教学重点：让学生认识党的伟大、正确，六年级下册美术教案知道“没有共产党就没有新中国”的真理。教学难点：让学生真正感受到整理的感情。六年级下册美术教案课前准备：挂图、投影片。教学过程：一、谈话引入，出示课题。六年级下册美术教案二、指导学生欣赏：按年代先后进行介绍讲述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。1、狼牙山五壮士并且介绍整理詹建俊的生平。2、人桥介绍整理古元的生平。3、开国大典重点介绍4、血衣教师把血衣这幅画的内容详细叙述。5、延安火炬6、广州起义详细讲叙这个历
2、史事件。7、飞夺泸定桥8、南昌起义具体介绍其整理的生平。三、教师小结：八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：“没有共产党就没有新中国。”课 题：展览设计、环境艺术（美术欣赏）教学目的：让学生了解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们创造美的欲望。教学重点：学生能懂得展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。教学难点：学生理解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。课前准备：图片资料教学过程：一、教师向学生介绍展览设计的具体内容。出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。二、根据课本及分析，讲述环境艺术与人们的密切关系和必要性，了解学校环
3、境实际，对照议论。三、教师小结：附着人们生活水平的提高，对生活各方面的审美要求也提高了，环境艺术已成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这一面的美术素开。课 题：头像（线描写生画）教学目的：通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。教学重点：人物头部的结构、比例及对头部内（五官）外（脸型）特征的认识。教学难点：抓住脸型特征，以简练的线条表现人物头像。课前准备：范画、人物头部的结构、比例图。教学过程：一、组织教学：板书课题：头像（线描写生画）出示准备的范画，指导欣赏。二、讲授新课：1、五官位置、比例及结构。2、头部外形特征类别。3、作画步骤：先抓脸
4、型、发型，再画五官。教师示范作画过程。三、学生练习：将全班学生分为前后两组，由两个学生当模特儿，分组作画。鼓励学生要细心观察，抓住特征，大胆落笔。四、评讲：用展览的方式讲评学生的作业。课 题：人物动态（速写）教学目的：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点：使学生初步了解人物运动的基本规律，学习动态速写的基本方法。教学难点：在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。课前准备：范画。教学过程：一、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着，向学生讲解速写的涵义。二、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。三、挂
5、出预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上用示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。）在示范时，应注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和人体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。四、学生速写，教师巡回辅导。五、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。课 题：同学们（速写）教学目的：通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。教学重点：抓住对象的动态和特征，以简练的线条记录下来。教学难点：注意抓动态及相互关系，用线要简练。课前准备：速写作品数幅。教学过程：一、组织教学。总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓
6、励，从而激发他们的学习积极性。二、讲新课。板书课题：同学们（速写），教师说明这节课的学习目标。按照课本中两三幅图例进行分析。并请两位同学做模特儿：一个坐着，一个站着，两人表现出正在讨论问题的姿态了。教师引导学生分析两个相互的关系去画。教师随即示范给学生看：第一步：抓住两人的动态，勾出基本型。第二步：从一点开始（从头部开始），扩展到整体。衣褶是能表现人体结构的，要抓主要的褶纹来画，不宜多，视形象需要而定，五官的大体表情也要画出来。第三步：画上必要的道具，用来烘托中心内容，可使构图饱满。对不相关的道具要舍弃。示范后，小结，共同回顾作画步骤。三、学生作业，教师辅导。四、评讲作业。课 题：故事画（添画
7、）两课时教学目的：使学生认识连环画和特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。教学重点：抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。教学难点：添画的形式、手法要与原作一致。课前准备：范画。教学过程：一、组织教学，板书课题：故事画（添画）二、解释“故事画”的意义及其特点。三、引导学生欣赏课文的两个故事，进行谈话。1、看了第一套连环画太阳的传说之后，有什么感想？（为了解救人类，勇于冒险的人是最值得尊敬的。）这套画缺了第几幅？在你的想象中，这一幅的画面是怎样的？（缺了第二幅。神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把过多的太阳射下来，为了解救人类，他冒险到海底去）应画些什么？教师可作
8、适当提示，让学生思考，然后指定一名学生说出来，教师再作小结。2、看了第二套连环画渔夫和金鱼的故事之后，有什么感想？（做人不可贪得无厌。）这套画缺了哪一幅？你可曾想过这幅画该怎么画？（缺了第五幅，内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王，金鱼发怒了，转眼间，渔夫妻子呆在原来的破房子前。）如何剪贴？教师可作提示，让学生思考后，指定一名学生说出来，然后再作小结。四、作业：第一节课完成草稿。第二节课上色，完成作业。课 题：为三好学生画像（写生画）教学目的：通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激励学生争当三好学生。教学重点：训练学生的绘画能力和设计能力。教学难点：画出三好学
9、生的精神面貌，添加背景。课前准备：范画。教学过程：一、组织教学，讲授新课，教师引导提问：1、我们班里有哪些同学值得我们学习？（后小结）2、为了形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。3、画头像可以运用哪些画法呢？（线描画法、水彩画法，水粉画法、水墨画好、平涂勾线、水性色笔、油画棒或蜡笔画法等）可添加背景，也可不加。教师出示准备好的范画，让学生欣赏。4、画头像应注意： 人物的精神面貌和思想感情。（眼、嘴） 五官的位置和比例适当。 抓脸型特征。（教师示范）二、布置作业，让几名三好学生当模特。三、学生练习，教师巡回辅导。四、教师小结。肯定优点，鼓励全
10、班。课 题：金鱼（中国画）教学目的：学习用中国画的笔墨技法画金鱼，提高对民族传统绘画的认识和学习的兴趣。教学重点：让学生学会金鱼的作画步骤。教学难点：让学生懂得如何用水、用墨、用笔。课前准备：范画用示范用品、金鱼照片。教学过程：一、组织新课，板书课题：金鱼（中国画）教师出示准备好的范品，让学生欣赏，结合观看课文内的金鱼照片，理解金鱼的形状特征，接着介绍中国画执笔用笔的方法。1、讲解中国画的执笔方法。2、行笔和用墨。画家通过笔的蘸墨的多少，用力的轻重，行笔的快慢，画出线的刚柔、曲直、粗细、长短、干湿、浓淡、疏密的变化，用以表现物象的形神和画面的节奏韵律美，以抒发整理的情怀。3、讲述金鱼的形状结构
11、。4、演示金鱼的作画步骤。教师边讲边演示。二、布置作业，学生练习，教师辅导。三、评讲：展示学生作业，分析笔墨、技法的表现。肯定优点。课 题：色彩构成（设计）教学目的：使学生懂得截取美的形象进行构成排列，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。教学重点：如何运用色彩知识，使之做到既统一又有变化。教学难点：色彩的搭配。课前准备：范画、基本形、骨格图等。教学过程：一、组织教学：挂出预先绘制的“色彩构成”的范图供学生欣赏，并提问学生：这叫什么图案？然后由教师板书课题。二、讲新课：教师介绍色彩 构成的意义和作用。三、讲授色彩构成的设计和整理方法。1、选一个外轮廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某种
12、骨格反复排列，再涂上颜色，就成为一张“色彩构成”的作品。出示准备好的骨格图，使学生理解构成知识与设计实践的关系。再指出“色彩搭配”是选用对比色或同类色涂上重复构成的骨格上，要注意深浅的对比。2、引导学生分析课本第10、11页的图例，以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的运用。四、布置作业，学生练习，教师辅导。五、教师进行小结。课 题：立体构成（设计）（一）两课时教学目的：通过学习使学生对线的立体构成有初步感知，引起兴趣，并进行简单的设计整理，以增长工艺知识技能。教学重点：训练学生的设计思维能力，初步掌握立体构成的知识。教学难点：如何使小棍的位置变化有一定的规律。课前准备：范品若干件。教学过程
13、：第一节一、组织教学，展示“线的立体构成”样品。板书课题：立体构成（设计）（一）。二、讲授新课：1、引导学生观看课本第12页各图，然后作小结：城市中用线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。2、根据教材分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。并说明本课学习的是“线材樊构成”。明确其所需要的材料及特征。3、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体装饰物。这种造型手段具有时代特色。我们也来设计整理一个。4、整理方法： 用几根小棍粘成一个基本结构。 将一定数量的基本结构逐层堆叠粘合起来，每两层之间略加有规律性的错位。三、学生作业，教师辅导。四、教师进行小结。第二节一、检查学生是否带齐整理用品，继续整理基本结构，具备一定数量后再进行堆叠设计，注意有规律性的错位。二、学生整理，教师巡视辅导。三、评讲：展示优秀作业，组织观摩评议，教师小结，鼓励、表扬。课 题：立体构成（二）两课时教学目的：通过纸筒立体构成的造型活动，使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型能力。教学重点：如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。教学难点：如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。课前准备：范品若干件。教学过程：第一节一、组织教学，引入课题，并板书课题。二、展示教师整理的面材立体
