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1、董浜中心幼儿园实践课活动记载册教师姓名 周莉 实践课内容 科学装电池开课班级 中（3） 开课范围 本园 听课人数 开课日期 2012年11月23日 董浜中心幼儿园实践课教育方案 活动时间：2012. 11 23 设计者：周莉中班科学：装电池活动目标：1、在探索活动中，了解安装电池的正确方法。2、愿意在同伴面前分享自己的经验，体验成功的快乐。活动准备：1号、5号、7号电池若干，螺丝刀，电动玩具人手一个【教师自备一个电动玩具】，电池安装步骤细节演示图（PPT），六个篮筐（放置电动玩具和电池）活动过程：一、创设情景，激发兴趣1、 今天老师带来了一个非常好玩的电动玩具，想和你们一起玩一玩，好吗？2、
2、老师玩，可是玩具动不起来了？怎么回事呢? 引发幼儿讨论。（1） 可能是玩具坏了。（检查玩具，确定完好。）（2） 可能是开关没打开。（请幼儿一起观察，开关已经打开。）（3） 没有装电池或者是电池没电了。（验证幼儿说法，果然是没有安装电池呀！）二、认识电池，了解安装的基本方法1、 看，正好我有电池呢！请你们仔细地观察一下，这些电池有哪些不同？（颜色不同；大小；粗细）2、 出示实物，（将电池从大到小排列，认识电池的名称）。小结：这些电池都有自己的名字，就像我们小朋友也有着各自的名字一样。长得最高最大的叫一号电池（出示电池图片），不大不小的是五号电池（出示电池图片），长得最矮最小的是七号电池（出示电池
3、图片）。（并请幼儿复述）教师取出一件玩具，提问：（1）对了，我的电动玩具还没有装电池呢！（2）我先来试一试。直接把电池装进去就可以了吗？（老师试试，先 故意少装一节，开动玩具 / 再 装反 正负极，开动玩具，好像不行呀。）（3）请问你们平时是怎么安装电池的？谁能说得明白些？小结：原来呀，每个电池宝宝都有一个家，它一般藏在玩具的底部，电池宝宝呢就睡在房间里的小床上。【引导孩子观察电池的两头，说说不一样的地方：认识加号“+”正极和减号“-”负极；正极对着平的一端，负极装在有弹簧的一端。同时观察玩具上放电池的地方，你能看到什么标记？加号、减号。】（边说边出示图片进行梳理）同时教授儿歌：胖胖大屁股，坐
4、在弹簧上，圆圆小脑袋，带顶小帽子。（请大家看着图片进行复习）所以呀，在安装电池的时候，我们需要注意哪些事情，我们一起来看一看。教师边出示ppt图片，边进行梳理复习三、初次安装，积累经验1、现在你们都知道该怎么安装电池了吗？（知道了。）下面就请小朋友们来试着给电动玩具装上电池，让它们能够动起来，好不好？（好。）2、但是在我们动手安装以前，老师要对中班的小朋友提出一些要求了，请竖起小耳朵认真地听好哦！ （1）、大家带来的玩具老师已经放在小朋友的桌子底下，等会请组长小朋友轻轻地把它拿上来，小朋友可以选择自己喜欢的一件玩具。（2）、如果有小朋友同时喜欢上了相同的一件玩具，怎么办呢？（提示：大方谦让，不
5、争抢。）（3）、选好玩具以后，请小朋友们轻轻地试着帮助你的电动玩具装上电池。（4）、最后当听到老师说时间到了，就请你们马上停下手中的事情，并且转过头来看着我，好吗？（4）、你们听清楚了吗？（可请幼儿复述。）（5）、那现在开始吧。（幼儿安装，教师从旁指导。）四、继续安装，经验分享4、 请成功的小朋友上来分享经验：（1）、好，时间到！我们有许多的小朋友已经成功地安装好电池，让我们的电动玩具开动起来咯，你们觉得开心吗？（开心、自豪。）（2）、还有谁没能装好电池的吗？请举手。（请成功的幼儿对仍旧有困难的幼儿进行个别帮助。）（3）、就让我们一起来玩玩电动玩具吧！（自由玩玩具）2、收拾整理：我们都知道要好
6、好地爱护我们的玩具哦，所以现在请你们轻轻地将玩具宝宝放回篮筐里，安安静静地坐好。五、延伸活动（有时间则说。）1、哇，你们都是很聪明的宝宝呀，都学会了自己来安装电池！2、那现在老师又要来考考你们了：除了电动玩具里需要电池，在我们的生活当中，还有哪些地方也需要电池呢？（谁来说说看？遥控器、手电筒、游戏机等等。）3、小结语：原来我们生活里有许多的物品都需要电池的帮忙才能使用呀，电池的本领可真大！所以请大家一定要合理地使用它们，并且注意，在电池用尽以后，要及时地将电池收集到专门的回收处，避免污染我们的环境，好吗？董浜中心幼儿园实践课说课材料学校董幼班级大（1）活动时间2012.1123活动名称科学小猴
7、造桥授课教师黄怡芳说课者黄怡芳一、说教材：科学启蒙教育活动旨在通过多形式、多途径的活动，利用身边的事物与现象， 激发幼儿对科学的兴趣，满足他们的探究欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习运用科学的方法去发现问题、解决问题。 桥在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利。一次秋游活动，孩子们对沿途的各种桥发生了兴趣。为什么有的桥很宽？有的桥很窄？有的桥是拱形的？等等，为了帮助孩子解惑，我根据大班幼儿的年龄特点生成了本次活动，以白纸、积木、雪花片为载体，以改变纸的宽度和厚度，使纸桥的承受能力发生变化为主线索，意在使幼儿在玩中学，学中玩，激发幼儿对科学活动的兴趣。二、说目标：活动的目标是
8、教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。幼儿园教育指导纲要也明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。根据幼儿的年龄特点及实际情况为依据，本次活动确立了认知、能力、情感以下三个目标：1、感受纸面的承受力与纸的宽度、厚度的关系。2、能大胆参与操作实验，获得使桥面牢固的方法（增宽、加厚）3、能用多种方式参与科学小实验，激发参与实验活动的兴趣。根据目标，我把活动重点和难点定位于：感受纸面的承受力与纸的宽度、厚度的关系，了解使桥面牢固的方法（增宽、加厚），让幼儿通过多次操作、比较
9、、探索、发现，使活动得到深化。为此，我作了如下准备：1、分别画有1、2、3个格子的长条纸，记录纸、长方形木块积木人手三块，雪花积木若干。2、分别画有1、2、3个格子的长条纸、记录纸、雪花积木、笔每组一份。3、“小猴造桥”PPT一份三、说教学方法：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动”，“亲身经历真实的研究过程”，要让幼儿真正做科学。根据布鲁纳的发现学习理论，我运用尝试教学法，并融进提问法、记录法、发现法等教法诱发幼儿探究的兴趣，创设能引导幼儿主动参与的活动环境，激发幼儿的学习积极性，尽量让每一个幼儿都能得到
10、充分发展。四、说活动流程：本次活动我采用了环环相扣、层层递进的方法组织此活动。活动流程为：造桥遇难，宽桥窄桥谁牢固操作记录，比比宽窄不同的三座桥谁最牢固三人合作，薄桥厚桥比比谁牢固关注生活，了解实验结果在生活中的应用一、造桥遇难，宽桥窄桥谁牢固1、以故事情境“小猴造桥”引入活动，激发幼儿的参与兴趣2、引导幼儿大胆猜想：宽桥窄桥谁牢固，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来为后面的探究活动奠定了基础3、造桥墩：带领幼儿利用三块积木拼搭好相同距离的桥墩，为下面实验结果的准确性做好铺垫。二、操作记录，比比宽窄不同的三座桥谁最牢固1、个别幼儿桥面测试实验。重点是引导幼儿了解实验要求：轻放雪花积木，并
11、且叠放在纸桥的中间。2、介绍实验材料和记录表3、幼儿依次操作不同数量的格子桥面，并记录。通过记录使幼儿对不同桥面的承重力一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。4、幼儿交流实验结果并PPT小结，从而使幼儿直观又形象的了解：桥面越宽桥就越牢固三、三人合作，薄桥厚桥比比谁牢固本次操作迁移上一次实验的经验，在这次实验中，对小组合作提出了要求。并在操作要求上起了变化，避免了幼儿在原有水平上的重复，增加了同伴间的互动，为幼儿的进一步发展搭建了新平台。使孩子在合作玩玩中得出新结论：桥面越厚越牢固。5、 关注生活，了解实验结果在生活中的应用。1、PPT出示小猴一家根据孩子们的实验结果造出的桥，使故事情节
12、有始有终。2、欣赏生活中两座桥面宽厚的平桥，提升幼儿对桥承受力与桥面的宽度、厚度关系的认识。3、活动来源于生活，又回归到生活中。 本次的延伸活动：让幼儿回去试试改变纸的形状，看看纸桥的承受力会发生什么变化？让幼儿发现科学就在自己身边，欣喜于自己也能成为一个“小小发明家”、“小小科学家”，从而把探求的目光投向周围的生活。五、活动反思：1、提供适宜的材料材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动材料取之于幼儿身边随手可得的纸张、积木，成为桥的承重试验中合适的探索材料，体现出“
13、低耗高能”这一构想。另外画有不同格子的纸，增加了实验的科学性，利于幼儿操作和观察，便于清晰探索结果。2、设计探究的过程整个过程设计体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条承重”实验，收集数据（记录表），进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。3、要求及时的记录，并PPT小结实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。最后通过PPT小结，使孩子们一目了然。当然，活动但也存在着一些不足：3、 不能准确预计活动中一些不定因数的发生。 2、在示范比较堆放积木时没有强调积木堆放的一些技巧，导致孩子在同样改变纸的情况下，堆放的积木数量相差很多或时常掉下来等情况的发生。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！12 / 12
