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1、2 黄山奇石教学设计吴燕燕 一 教学目标:1、巩固复习本课的生字词。2、通过看图,学习课文,了解课文中描写的黄山奇石的形状,弄清黄山奇石的岩石奇在哪里,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、通过观察文中图象和理解课文中的语言文字,让学生展开想象,培养学生的观察力和想象能力。4、能仿照课文描写奇石的写法说一段话。5、引导学生有感情地朗读课文,丰富学生的词汇。三、 教学重难点:朗读感悟,理解课文,知道奇石的名字、样子、位置。并通过学习课文介绍奇石的方法,让学生进行仿说练习。四、教学方法:学生自学指导法五、教学用具:多媒体投影仪、人手一份画纸,实物石头一块。六、教学过程:(一)导入
2、。师:(出示一块石头)小朋友,你们看这块石头象什么?小朋友想象真丰富,同一块石头在不同的人的眼里,能想象出不同的东西。请小朋友想想,在我们学过的课文里,有哪篇课文是描写奇石的?对,小朋友真聪明!今天,我们继续学习黄山奇石这篇课文。(板书课题)请同学们读一遍课题。(二)复习生字词:师:在学习课文之前,老师想先检查小朋友对这课生字词的掌握情况。1、出示汉字:走、包、各、单、开、山、者、石2、请同学们来认读这些汉字。3、如果给这些汉字都加上部首,再组词,你们还认得它们吗?请第三组的小朋友来开火车来读读。(注意指导轻声读)4、全班齐读一遍。(三)创设情境,激趣导入。师:咱班的小朋友对生字词的掌握真棒!
3、下面,老师来当导游,带小朋友 - 1 -到黄山游览,好吗?但是老师有一个要求,小朋友在游览时,要认真听,仔细看,看谁了解黄山最多。1、看录像,听解说。(教师看图解说)2、学生汇报。师:看了录像,听了解说,你知道了什么?生畅说。(请3个)3、师指导朗读第一自然段。师:同学们看得真仔细,黄山的风景真是很美,小朋友想想,我们的祖国有这么美的风景区,你们感觉到怎么样啊?(开心、自豪)那我们就怀着开心、自豪的心情去朗读课文的第一自然段。请同学们翻开课本第七页。4、生齐读第一自然段。(师:小朋友都读得很有感情,读了这一段,谁能说说闻名中外这个词是什么意思吗?对,那我们在朗读这一段时就可以用自豪的语气去读.
4、)5、学习“尤其”一词。下面,我们再来读一读这一段画横线的句子,想想句子中“尤其”这个词还可以用什么词去代替?请同学们轻声读一读这段话。(特别)那我们就把“尤其”换成“特别”这个词来读读这句话,看看意思是不是一样的。(小朋友看看换了特别这个词,这句话的意思还是没变,因为“尤其“就是特别的意思。.)(四)初读课文,整体感知。1、师:下面继续看看课文给我们介绍了那些石头呢?(出示阅读要求)这些石头叫什么名字?是什么样子的?在什么位置?请小朋友用自己喜欢的方法去了解它们,并用自己喜欢的符号作上记号。好,下面请同学们带着这些问题,把课文自由的朗读一遍。2、学生自由朗读课文。(师:我发现有些同学很会学习
5、,在奇石的名字下用三角形或用圆点作记号。)3、学生汇报。师:读完的同学请举手。读完课文后,你们知道课文给我们详细介绍了哪几块石头?(师板书石头名)师:下面请小朋友看看这四块奇石的图片。(出示课件中的四块石图。)(五)自选内容、自选方法、自主学习。1、师:在这些石头中(指图片),你最喜欢哪一块呢?生:自由发表意见。师:同学们各有所爱,那请你们用自己喜欢的方式,结合图片的内容,选择自己喜欢的石头,给小组里的伙伴们介绍一下它们的名字、样子、位置,你们可以用读的方法,说的方法,还可以用表演的方法去介绍。(介绍好得小朋友,老师就奖一幅石头图片给他,那你们想想拥有一幅这么美的石头图呀!那请你们认真的去介绍
6、你喜欢的石头。好,请小朋友以四人为 - 2 -一小组来介绍。)2、 学生分组交流,师巡视、指导。3、 学生汇报学习情况。师:刚才,小朋友学得可认真了,下面谁来做小导游介绍自己喜欢的石头呀?4、 关于第二段的学习。师:请你说说,你想介绍哪块石头?(随机出示相应的图片)生:自由谈。师:哦,你是用读的方法来介绍仙桃石的。介绍得真详细,老师送一张石头图给你,请座。小朋友,听了他的介绍,我们知道这块石头的名字是?样子是?位置呢?小朋友了解得真清楚,(同时在图片旁的文字中勾画出来。)那小朋友看看这么大的一个桃子从哪飞来的呀?(天上)老师想可能是孙悟石在天上偷吃仙桃时不小心掉下来的。真是太有趣、太神奇了!那
7、请喜欢读仙桃石的小朋友站起来读读这有趣的课文吧!(小朋友的读书声真好听。请坐)下面,谁再来介绍自己喜欢的石头?5、 (关于第三段的学习)师:(你能看着图片,用自己的话来介绍这块石头吗?)。(你学得真认真,读得真仔细。)听了这位小朋友的介绍,你们知道这只猴子在哪吗?(陡峭的山峰上)请小朋友看看黑板上的两座山峰,哪座是陡峭的山峰呢?(师画简笔画) 对,又高又直的山峰就是陡峭的山峰,都高到云层上了。那猴子在山峰上观的海是什么海呀?(云海)对,翻滚的云海,请同学们把这两个词组读一遍。现在让我们欣赏一下这块神奇又有趣的石头吧!(出示猴子观海的石头图。) 师:欣赏完了,那有哪位小朋友能说说这只猴子是什么样
8、子的?(那请你把课文中描写猴子动作的句子读一读)你真会学习,请坐。现在请小朋友想想,如果这时候,游人看到一只这么可爱的猴子蹲在陡峭的山峰上,会感到怎样?(惊奇),那请你用惊奇的语气读一读这一段吧!(还有谁能把惊奇的语气读得更好?刚才这位同学真棒,一边读还一边做出惊奇的表情。)除了惊奇的感觉, 你们还有什么感觉?(高兴、有趣)那你能用有趣的语气读一读这一段吗?下面先请喜欢读惊奇语气的小朋友站起来,配合动作,把这一段读一遍。下面再请喜欢读有趣、高兴的语气的小朋友站起来读读这一段。把猴子那有趣的神态读出来。(小朋友读得真棒!好,让我们为自己出色的朗读表演鼓掌!)6、 第三段的学习。(你真会学习,了解
9、得真多。)师:小朋友,那你们觉得这块石头奇在哪呢?在你们心目中,仙人是怎么指路的?它会对游人说什么?谁来演一演?说一说?(2个)哇,仙人指路这块石也很有趣,那让我们也一起来读读这段话,大家可以一边读一边模仿仙人的动作。注意把感叹号的语气读出来。老师请男孩子来读读这段话,(咱班男孩子的朗读声真响亮!请坐)那女孩子们,你们想不想挑战男孩子?好,请你们也模仿仙人动作,把这一段 - 3 -读读。(咱班的女孩子的读书声真好听)7、 第四段的学习。师:金光闪闪的雄鸡在啼叫,真是太美了,谁来学学这只雄鸡是怎样啼叫的?小朋友模仿得真象,请小朋友模仿雄鸡的动作,把这一段美美的读一遍。8、 通过刚才的学习,我们了
10、解了这4块奇石的名字、样子、位置。(板书9、 简讲课文第6自然段。(出示文字)但小朋友,你们知道吗?黄山的奇石还有很多,让我们读读课文的最后一段,看看课文还为我们介绍了那些奇石?在课文中还出现了什么符号?(省略号)那文中的省略号表示什么呢?(板书)10、 分组赛读。小朋友,黄山上的奇石真的非常有趣,连神话中的仙桃、金鸡、仙人都在黄山聚会了,你们喜欢它们吗?下面我们分小组来朗读课文,进行比赛,看哪个小组最能读出对黄山奇石的喜爱之情,好吗?(请全班齐读第一自然段和最后一个自然段,中间的四个自然段分别是四个小组读。)生:读课文。师:四个小组的小朋友都读得很棒,都展示了你们朗读的水平。特别第()的同学
11、一边读还一边做动作呢!(六)掌握方法,拓展训练。师:下面老师有一个问题要考考小朋友。你们看一看,比一比这两段话在介绍的顺序上有什么不同?(屏幕出示两段的文字)师详讲那这两段在介绍样子时,哪段更详细些呢?对,因为它介绍猴子观海的样子时,抓住了猴子的动作、姿势、神态进行描写,以后我们在介绍一种景物时,要仔细观察,可以用不同的顺序去介绍它的名字、样子、位置这三个方面,还可以发挥想象,把它的样子介绍得更详细些。小朋友明白了吗?1、 小朋友真聪明。现在吴老师在黄山发现了这样一块奇石,请你们模仿课文给大家介绍一下这块石头的名字、样子和位置,还可以发挥想象力把它介绍得更详细些,好吗?介绍得好的小朋友,老师就
12、奖块石头图给他。好,现在先请小朋友和同桌的小伙伴互相交流一下。(生畅谈)2、 师:谁来当小导游,为大家介绍这块奇石?小导游请上来,现在我们大家都是游客,请你为我们介绍一下这块奇石吧!(请2个)3、 刚才这两位小朋友回答得真棒,真象两位小导游,请大家给点掌声。小朋友,你们知道吗?在黄山上还有许多石头课文是没介绍的,请你们发挥想象,把它们画出来,并起个好听的名字,给小组的伙伴介绍一下,好,开始吧。4、 师指导,巡视。生分组。5、 生仿说。(34个)师:刚才,小朋友们运用了很多好词好句来介绍 - 4 -自己所画的石头,也还有很多的同学想展示自己的作品,但因为时间的关系,我们不能每个人都上来展示。请小朋友今天回家后,模仿课文,把你们要介绍的石头写下来,让我们课后再进行交流。(九)课堂总结:好,小朋友,通过这节课的学习,你们知道为什么说黄山的石头是奇石了吗?(在课题的奇字下板书三角形) 师:对,因为黄山的石头是奇形怪状的,所以吸引了许多游客,成为了闻名中外的风景区。但我们祖国还有许多名山大川和风景优美的地方,老师相信你们今后一定有机会到黄山和各地去游览那美丽的风光。好,下课,小朋友再见!友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!8 / 8