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1、义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第十课杨氏之子教学设计 遵义县第一小学 蒋燕琳学习目标：1、初步感知文言文，能用普通话正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的朗读达到熟读成诵的程度。2、能借助注释、插图，运用了解上下文等方法读懂每句话的意思。3、体会人物语言的风趣和机智。教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。教学准备：学生准备：自读课文，借助工具书读准字音。课时安排：1课时教学过程：一、故事导入，感受幽默1、师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能
2、出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，同学们想听吗？古时候，梁国姓杨的人家有个小孩，才九岁，非常聪明。有一天，孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把孩子叫了出来。杨家小儿为他摆设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看，对他说：“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说：“我可从来没有听说孔雀是您家的家禽。”2、同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？二、初读课文，读懂大意1、师：今天，我们就一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的这些内容原原本本地写下来，就是白话文。我们现代人写文章，用白话，叫做白话文（板书：白话文）这么多年来我们学习的课文除
3、了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，所以叫文言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课杨氏之子（板书）。2、自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。3、指名朗读课文。（1）着重强调以下字的读音：惠 曰 禽 诣（2）引导学生读准停顿：梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”4.参考注释，自学课文。要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，并借助批注理解句子的意思。5.让学生就不理
4、解的字词提出问题。以下字词或许比较陌生，或许古今差异较大，学生可能提出：（1）梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。 （2）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。（3）其父：他的父亲。其，他。（4）为设果：（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。（5）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。（6）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。（7）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。（8）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。以上的问题，可以让学生通过同学之间的讨论自己获取答案，如果学生能够作出回答，教师则应追问学生是怎么知道的。学生无法回答，教师可以适当点拨提示
5、，让学生明白字词义。有些字词义可以与学生熟知的成语熟语等相了解，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”了解；“闻”可以与“百闻不如一见”了解。6.指名说说每个句子的意思。三、心理补白，体会精妙1、话说这孔君平去拜见杨氏子的父亲，可谁知他父亲不在，于是把他的儿子叫了出来。杨氏子为孔君平端来了水果，这水果里有杨梅，孔君平看着这杨梅，他会怎样想呢？听完孔君平的“此是君家果”，杨氏子又会怎样想呢？请同学们展开合理的想象，揣摩二人的心理活动。（课件）出示：孔君平看着果盘里鲜红的杨梅，心想：“ 。”于是他笑眯眯地对杨氏子说：“这是你家的果子。”杨氏子听了孔君平的话，顿时明白了他话中的意思，他想：“ 。”
6、于是他马上回答道：“没听说过孔雀是先生您家的鸟啊。”2、学生交流，教师随机点拨。引导学生读懂孔君平拿杨氏子的姓氏和杨梅的“杨”字开玩笑，杨氏子是用同样的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章，这就是以其人之道还治其人之身，是杨氏子聪惠的表现。3、为何杨氏子不直接反驳“孔雀是夫子家禽。”而要加上“未闻”二字？比较句子：未闻孔雀是夫子家禽。 孔雀是夫子家禽。从“未闻”中感受杨氏子的委婉、礼貌和聪惠。4、若来者是李君平、黄君平呢？杨氏子又会怎样应声南而答？谁来替他回答？（课件出示）李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”黄指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”5、你喜欢孔君平说
7、的话，还是喜欢杨氏之子说的话呢？为什么？（“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们了解起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）四、朗读全文，练习背诵五、延伸拓展，搜集语言生活中不乏精妙的语言，你听说过类似的故事吗？（学生交流）板书设计： 10、杨氏之子杨氏之子 杨梅孔君平 孔雀友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！6 / 6
