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1、精选优质文档-倾情为你奉上中小学教育管理第一章1、管理：就是合理组织人力、物力、财力、时间、信息，协调各种关系和各项工作，高效益地实现预定目标的活动过程。2、教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。3教育管理学是研究教育管理现象及发展规律的学说第二章四、教育管理的特点：管理内容的教育性。2、管理对象和产品的主体性，3、管理过程的复杂性。五、教育管理的基本范畴：1、主体与客体2、共性与个性，3、质量与数量4、有效与无效。5、集权与分权第三目标是人们的行为想要达到目地和标准、2管理目标：是指管理
2、活动所要达到的某种结果或境地。3教育管理目标：是指教育管理活动所要达到的某种结果或境地。教育管理目标明确规定了一定教育组织在一定时间和范围内的活动任务。教育管理目标的作用：导向聚合作用、激励作用、控制作用。教育管理目标的分类：按时间可分为长期目标中期目标短期目标；按范围；国家一级的教育管理目标国家地方一级的教育管理目标学校一级的教育管理目标。按内容分；教育管理综合目标和教育管理专项目标。7制定教育管理目标的依据。答：1、国家的政治、经济和文化发展的需要。2、国家的教育方针、政策。3、教育科学理论。4、教育发展的客观实际。8教育管理目标的制定过程？答：1、调查研究。2、分析讨论。3、确定目标。目
3、标管理：就是围绕管理的目的所进行的管理9目标管理理论从产生到现在大致经历了三个发展答：第一阶段为20世纪50年代末到60年代初，是以绩效评估为中心的目标管理。第二阶段为20世纪60年代中期，是以目标结合为中心的目标管理。第三阶段为20世纪70年代，是以长期规划或战略规划为中心的管理目10目标管理具有以下特点：答：1、目标管理是面向未来的管理。2、目标管理是对组织整体的系统管理。3、目标管理是重视成果的管理。4、目标管理是全员的管理。教育管理中实施目标管理的意义：有利于全面贯彻国家教育方针、有利于提高教育管理效率、有利于调动工作积极性、有利于改进管理作风，提高管理能力。5在教育管理中实施目标管理
4、的过程:计划阶段（论证决策、分解目标、定责授权）执行阶段（咨询指导、反馈控制、协调平很）检查总结阶段（目标成果考评、实施相应的奖惩、总结经验）。、教育管理过程：是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织控制、激励等职能，使整个教育管理体系有效运转预定目标的过程。8、教育管理过程的特点？答：1、教育管理过程既有一般管理的普遍性特点，又有教育管理过程的特殊性特点。1、教育管理过程是一种教育性的活动过程2、教育管理过程是一个多层次的活动过程3、教育管理过程是一个双边活动的过程4、教育管理过程是一个动态的活动过程5、教育管理过程是一个可控制的
5、过程。教育管理过程实施阶段主要包括以下内容：组织、检查、协调、总结、控制四、教育管理过程各个环节的关系：1、有机结合，有序运行。2、相互渗透，相互促进。3、不断发展，螺旋上升。教育管理过程的基本环节计划、实施、检查、总结。制定计划的步骤：确立目标、集思广益、作出决策。撰写计划的内容:指导思想管理目标.任务,措施.教育管理过程管理的实施阶段:组织,协调,控制,激励.、检查：是依据计划的要求和标准，对教育管理活动的实施情况进行监督、考查和评估，及时发现问题、解决问题的管理活动第五章质量，是指产品或工作满足规定要求的特征的总和。广义的质量包括主品质量、工作质量，狭义的质量指主品的质量。经济效益，它的
6、指向是一种“大效益观”，包括1。经济效益2。目标效益3。社会效益。十一、教育管理质量的特点：教育管理质量标准的综合性。2、教育管理控制的复杂性。3、教育管理质量评价的模糊性。4、教育管理质量的形成过程的长期性6、质量管理：是指确定质量方针、目标和职责并在质量体系中通过质量计划、质量控制和质量改进，使其实施的全部管理职能的所有活动。6质量管理的特点主要体现在：1。管理的对象是全面的。2。管理的环节是全面的。3。参与管理的人员是全面的；4。使用的方面是全面的。10教育质量管理的内容:全员管理,全程管理,全局管理11、教育质量管理的方法？答：1、制订质量标准2、分析质量情况3、控制质量形成4、评价质
7、量结果。第六章9、科学方法论：是以认识论为基础，以科学研究过程为线索，以一套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系。10、系统方法论：是指系统论、控制论、信息论、耗散论、协同论、突变论的思想和方法。12、教育管理研究的哲学方法论有哪些？答：1、实事求是的观点2、普遍联系的论点3、动态发展的观点4矛盾统一的观点5、质量结合的观点。11科学研究的方法体系:哲学方法论,一般科学方法论和具体的研究方法.12系统科学三条最基本原理:反馈原理,有序原理,整体原理.11、系统方法：是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织、结构和功能的整体来加以考察的一种方法。22系统方法论对教育管理研究的指导作
8、用。答：1、教育是个大系统。 2、反馈原理在教育管理研究中有普遍的指导意义。3、有序原理对于教育管理研究也有重大意义。4、整体原理对于教育管理研究有重大的指导意义。10教育管理研究的具体方法：调查法、实验法、经验总结法和行动研究法。12、实验法：就是研究者有目的的合理创设一定条件，采取主动变革措施，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。13、经验总结法；是以教育管理实践工作者为主体，对其所从事的教育管理活动过程加以主观回顾，通过分析和思考，将教育管理措施、教育现象和教育效果之间关系的感性认识，上升到理性认识的一种研究方法。14、观察法：是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的
9、科学仪器，考察并描述教育现象的方法。15、文献法：是从古今中外有历史价值或参考价值的著作、图书、公文、书信、资料中去研究教育管理中某个专门问题的方法。16、个案分析法：是以一个或几个人作样本，或以一个群体为一个单位作为样本对某种教育现象或某种教育问题进行的研究。第七章7、教育行政机关：是国务院和地方各级人民政府担负教育行政管理职能的专门机关，是国家行政机关中专门从事教育行政管理的行政机关。18、教育行政机关公务员：专指从国务院至乡各级人民政府的教育行政机关中除工勤人员以外的工作人员。十三、教育行政机关设置和改革的原则：1、符合教育行政体制的职能要求。2、着眼宏观，行政和事业、企业分开。3、精简
10、机构，提高效能，合理配置4、依法设置。公务员：及国家公务人员，是代表国家行使权力，从事社会公共事务管理人员。13国家公务员制度的基本原则：1、公平竞争原则。2、实绩原则，亦称功绩原则。3、物质保障原则。4、依法管理原则。第八章体制：只关于国家机关，企事业单位的的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。19、中小学内部体制：是指中小学内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。教育管理体制分为宏观、中观。微观。十四、中小学内部领导体制的地位和作用：中小学内部体制是学校管理的根本制度。2、中小学内部领导体制是学校管理体制的核心和基础。3、中小学内部领导体制是发挥校长领
11、导效能的重要保证。4、中小学内部领导体制决定着学校党政关系的正确解决。20、校长负责制：是指学校工作由校长统一领导，全面负责的学校组织制度。这是学校的基本组织制度，也是学校的一种决策制度。校长负责制的机构：校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理和明主监督。15、实施校长负责制的意义？答：1、有利于加强和改善党对学校工作的领导2、有利于加强学校的科学管理，充分发挥行政的统一指挥作用3、有利于加强民主管理，调动广大教职工参与学校管理的积极性。实施校长负责制的必要条件：人员素质条件、上级领导条件、法规保障条件14综合考察国外校长的任用，其制度有委任制、考任制、招聘制、选举制和综合制等五种。第九
12、章21、教育发展战略，是指国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策。16教育发展战略的一般特征:长期性,全局性,关键性,层次性.17制定教育发展战略的方法:社会需求法,人才需求预测法,教育投资效益分析法,国际比较法.18制定教育发展战略的程序:准备研究工作,拟定工作方案,确定战略目标,研究战略重点,分析制定对策,论证最终方案.22、教育规划：是在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和。中小学教育规划的内容？（一
13、）教育发展目标。（二）教育现状的诊断与分析。（三）教育规划目标。（四）教育规划行动方案的拟定与选择。17、中小学教育规划的制订与实施包括哪些方面？答：1、收集与分析有关信息2、确定教育规划目标3、编制教育规划草案与评估4、选择教育规划方案5、实施方案并实施中作适当调整。第十章23、教育行政执法：是指国家教育行政机关依照职权和法定程序，对特定的管理事项和特定和教育行政管理相对人适用教育法律规范并产生法律效力和活动。18、教育行政执法的特征？答：1、教育行政执法是一种行政行为，是由教育行政机关所采取的具有法律效力的行为2、教育行政执法是执行教育法律、法规的行为，是一种具体的实施行为3、教育行政执法
14、是教育行政机关行使其享有的教育行政管理权的行为，是一种具有单方权威性的活动。19、教育行政执法的作用？答：1、加强教育行政执法， 是增强教育法规的“法实效”的必由之路2、落实教育行政执法可以推进教育法治的建立3、加强教育行政执法，可以提高教育法律关系主体的守法自觉性。教育行政执法的生效要件1实体要件、程序要见。24、教育行政措施：是指国家教育行政机关为招待教育法规，对特定对象作出能直接生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。19教育行政措施的主要形式:通知,批准,许可注册,免除,发放,征收.20教育行政措施的主要内容:设立教育法的地位,废除教育法上的地位.确认教育法上的地位或事实25、教育行
15、政处罚：是指国家教育行政机关依法对违反教育行政管理秩序，按照中华人民共和国行政处罚法和原国家教委发布的教育行政处罚暂行实施办法的规定所实施的处罚 21教育行政处罚的原则:处罚法定原则,一事不再罚原则,惩罚与教育相结合原则22教育行政处罚的种类:警告,罚款,没收违法所得,没收违法颁发印制的学历证书,学位证书,及其他的学业证书,撤销违法举办的学校和其他的教育机构,取消颁发学历学位和其他学业证书资格撤消教师资格停考停止申请认定资格责令停止招生.吊销办学许可证,法律法规规定的其他教育行政处罚19、申诫罚在教育法中比较常见，主要是对违法相对人声誉产生影响的处罚，其主要形式有警告。20、能力罚主要有撤销违
16、法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历，学位和其他学业证书的资格，撤销教师资格，停考，停止申请认定资格，责令停止招生，吊乐办学许可证等方式。第十一章21、救济罚在教育行政处罚中应用比较广泛，主要有没收违法所得，没收违颁发，印制的学历证书，学位证及其他学业证书，责令改正，限期改正违法行为等方式，教育经费包括教育事业费，教育基本建设费，各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费等。26、教育行政强制执行：是指教育行政机关对应履行而不履行教育法上义务的行政管理相对人，依法强制其履行义务的教育行政执法行为。十九、教育行政强制执行具有以下几个特征：以教育行政管理相对人逾期不履行义务为前提，教育行政强制执行的内容是相对人应承担的义务。教育行政制执行的主体是教育行政机关。教育行政强制执行种类间接执行和直接执行。教育行政强制执行的程序1作出行政强制执行2告诫3执行。、教育经费：是中央和地方政府财政预算中实际用于教育事业的经费，以及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。31教育经费包括（教育事业费）、（教育基本建设费）、（各种教育主管部门自身的事业费及其他
