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1、小学语文老师新学期教学工作方案202X最新 对于小学生来说语文是很重要的一个学科，所以语文教师的教学工作就会很重要。下面是收集的关于小学语文老师新学期教学工作方案，欢送阅读。 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作方案： 一、学生情况分析 二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐 增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但局部学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高 先进，开展后进是本学
2、期重点。 二、本学期教学工作目标 教学内容方面： （1）复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 （2）认识500个汉字，会写380个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理 解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。 （3）会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。 （4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 （5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意
3、思，在阅读中主动积累词语。 （6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。 （7）认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 （8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 （9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。 三、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远
4、开展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、教学工作具体措施 （1）加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。 （2）认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。 （3）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。 本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。 本学期在学校教务处的领导下，深入学习教改经验，转变教学观念，坚持以生为本，以学为主的课改理念，努力提高教学成绩，争取在捆绑式管理体制下，语
5、文学科、运输地理学科能做出突出的奉献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整： 一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教育理念，改革传统课堂教学模式，倡导自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。 二、课堂教学要到达活学活用课堂教学模式，想方设法鼓励学生自主学习的积极性，努力营造充满人文色彩的教学气氛，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释，专业课等知识。同时，要做到课前三分钟侯课、下课铃响不拖堂等教务处在课堂常规方面提出的要求。 三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，
6、力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学经验，为新课程标准实施作准备，提高教学效果及质量。 四、开展竞赛辅导：课外辅导是培养尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练。 五、作业批改：本学期力争所有的作业全批全改，且要做到及时批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热情。学生已经改正的错别字，老师要及时批阅。 六、学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练根本功，一专多能，不断改良教学方法、提高教学质量。 七、在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思
7、。在学生方面，以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点。 八、在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。 九、结合学校学习型团队的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。 十、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。 十一、课堂教学做到尊
8、重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。 十二、继续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。 以上是本学期的工作方案，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 为帮助学生掌握和稳固本学期所学的知识，进行全面、系统地给学生进行教学，并能学以致用，争取在期末考试中考出优异的成绩，打一个胜战。特制订本教学方案。 一、班级情况分析 二年级（2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。 已根
9、本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。 在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生
10、将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。 每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没
11、有写字要求。 3.“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 三、学习目标 1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 3.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显
12、的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 四、教材的重点和难点 五、使用本册教材要注意的问题 1.要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。 2.识字和写字教学应该注意的问题。 在识字要求的把握上，教师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的
13、字的标准。 3.阅读教学应该注意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 4.口语交际教学应注意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。 5.开展丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。 六、提高教学质量措施
14、1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门
15、，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。 二、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。 4、用普
16、通话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 三、学情分析 本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高
