搞好初高中数学衔接的实践 廖为强摘 要：学生由初中升入高中将面临许多变化，受这些变化的影响，学生不能尽快适应高中学习，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生可能变为学习后进生为此，笔者结合高一实际，对初高中分化原因进行了分析，并就如何采取有效措施搞好衔接，全面提高高一数学教学质量进行实践，取得了良好效果关键词：初高中衔接；措施一、搞好初高中衔接所采取的主要措施1.做好准备工作，为搞好衔接打好基础（1）搞好入学教育这是搞好衔接的基础工作，也是首要工作通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识，增强紧迫感，消除松懈情绪，初步了解高中数学学习的特点，为其它措施的落实奠定基础这里主要做好四项工作：一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用；二是结合实例，采取与初中对比的方法，给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点；三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别，并向学生介绍一些优秀学法，指出注意事项；四是请高年级学生谈体会讲感受，引导学生少走弯路，尽快适应高中学习2）摸清底数，规划教学为了搞好初高中衔接，教师首先要摸清学生的学习基础，然后以此来规划自己的教学和落实教学要求，以提高教学的针对性。
在教学实际中，我们一方面通过进行摸底测试和对入学成绩的分析，了解学生的基础；另一方面，认真学习和比较初高中教学大纲和教材，以全面了解初高中数学知识体系，找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点，以使备课和讲课更符合学生实际，更具有针对性2.优化课堂教学环节，搞好高中衔接1）立足于大纲和教材，尊重学生实际，实行层次教学高一数学中有许多难理解和掌握的知识点，如集合、映射等，对高一新生来讲确实困难较大因此，在教学中，应从高一学生实际出发，采劝低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏在知识导入上，多由实例和已知引入在知识落实上，先落实“死”课本，后变通延伸用活课本在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明2）重视新旧知识的联系与区别，建立知识网络初高中数学有很多衔接知识点，如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等，到高中，它们有的加深了，有的研究范围扩大了，有些在初中成立的结论到高中可能不成立因此，在讲授新知识时，我们有意引导学生联系旧知识，复习和区别旧知识，特别注重对那些易错易混的知识加以分析、比较和区别。
这样可达到温故知新、温故而探新的效果3）重视展示知识的形成过程和方法探索过程，培养学生创造能力高中数学较初中抽象性强，应用灵活，这就要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，这就要求教师应向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进创造性思维能力的提高4）重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力为此，我们在教学中，抓住时机积极培养在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率5）重视专题教学利用专题教学，集中精力攻克难点，强化重点和弥补弱点，系统归纳总结某一类问题的前后知识、应用形式、解决方法和解题规律并借此机会对学生进行学法的指点，有意渗透数学思想方法。
3.加强学法指导高中数学教学要把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一指导以培养学习能力为重点，狠抓学习基本环节，如“怎样预习”、“怎样听课”等等具体措施有三：一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析等教学活动之中，这种形式贴近学生学习实际，易被学生接受；二是举办系列讲座，介绍学习方法；三是定期进行学法交流，同学间互相取长补短，共同提高4.优化教育管理环节，促进初高中良好衔接（1）重视运用情感和成功原理，唤起学生学好数学的热情搞好初高中衔接，除了优化教学环节外，还应充分发挥情感和心理的积极作用我们在高一教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣学生学不好数学，少责怪学生，要多找自己的原因要深入学生当中，从各方面了解关心他们，特别是差生，帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题给他们多讲数学在各行各业广泛应用，讲祖国四化建设需要大批懂数学的专家学者；讲爱因斯坦在初中一次数学竟没有考及格，但他没有气馁，终于成了一名伟大科学家，华罗庚在学生时代奋发图强，终于在数学研究中做出了卓越贡献，等等使学生提高认识，增强学好数学的信心在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。
2）重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质由于高中数学的特点，决定了高一学生在学习中的困难大挫折多为此，我们在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的胜利平时多注意观察学生情绪变化，开展心理咨询，做好个别学生思想工作3）电视知识的反馈和落实通过建立多渠道的反馈途径，及时收集学生对知识的掌握情况和对教学的意见，为及时矫上学生的错误，调整教学，提高教学针对性提供依据知识落实的思路为：以落实“三基”为中心，实行分层落实，做到提优补差主要措施是：平时练习层次化，单元结束考查制度化，做到章节会，单元清二、实践效果经过采取上述有效措施，取得良好的教学效果所任班大多数学生对数学有浓厚兴趣，改变了高一新生怕数学的局面在期中期末考试中，所任重点班的代数与几例成绩、及格率、优秀率均列年级前列，择校生班的成绩大幅度上升 -全文完-。