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1、2022年湖南省永州市田铺中学高二语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。学界曾普遍认为，我国古代社会停滞以至僵化始于宋代。其实，宋代是个竞争性强、开放性高的社会。传统社会是封闭式的固态社会，人们的政治地位、经济地位以及职业具有非运动性，和前代相比，宋代呈现较为明显的社会流动倾向。社会流动是指人们的社会地位以及职业的变动，是社会自我调节的重要机制之一，是社会富有活力与否的重要标志。面对社会流动增大的现实，宋人张载在经学理窟）中说：“今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿。”魏晋南北朝时期，门阀士族往往世代为官，这种状况到唐代没有根本性改变。宋代“
2、朝廷无世臣”，士庶界限趋于消解，官民之间可以转化。沈伦原是以教书为业的穷书生，后来官拜宰相，去世后，家道随之中落。宋代政治上的流动与科举改革关系极大。宋代“取士不问家世”“一切考诸试篇”，采取弥封、誊录等措施，平民子弟仕进的可能性增大。明代学者胡应麟在华阳博议下中说：“五代以还，不崇门阀。”宋代门第观念相对淡薄，人们更加看重科举和官职，这些影响到社会生活的方方面面，从前士庶不通婚、不交往的旧习俗有所改变，出现了“婚姻不问阀阅”“所交不限士庶”（朱熹增损吕氏乡约）等新现象。魏晋南北朝时期，自然经济色彩浓重。中唐前后，商品经济有所发展，宋代商品经济发展更上一层楼。营利者往往“累千金之得，以求田问舍
3、”，政治权力向经济力量屈服，宋朝政府不得不减少对土地买卖的限制和干预，土地作为商品进入流通领域，土地所有权转换频率加快，以致“庄田置后频移主”（刘克庄故宅）。苏洵曾感叹：“富者之子孙或不能保其地，以复于贫。”商人比田主风险更大，“有朝为富商，暮为乞丐者”，达官显宦同样难免。对于经济上的社会流动，宋人概括道：“富儿更替做。”我国古代，人们的身份被固化为四大类别士农工商。士列四民之首，商居四民之末。随着商品经济的发展，四民由四种不同身份演变为四种不同的职业。范仲淹四民诗便将四民一视同仁，并为商人鸣不平：“转货赖斯民。远近日中合，有无天下均。上以利吾国，下以藩吾身。”随着商人地位的提高，宋代士商相混
4、。苏辙渲染道：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也”。天下之士多出于商，某些贱商旧规被突破，商人之子摇身一变而为士，再变而为官者大有人在；官吏也经商成风，甚至一身二任。大将张俊既是枢密使，又是临安大酒店太平楼主，还经营海外贸易；亦商亦官者，如茶商马季良官至兵部郎中、龙图阁直学士等。社会流动规模过大，势必造成社会动荡。宋代的社会流动尚属适度，这是宋代既富有活力、又不曾发生全国规模的民众反抗事件的重要原因。当然，宋代的社会流动是有限的，贫者贱者上升的概率不大，远远不足以填平贫富贵贱分化、阶级阶层分野的鸿沟。（摘编自张帮炜从社会流动看宋代社会的自我调节与活力）1. 下列关于原文内容的理解和分析
5、，正确的一项是A. 从张载所说的“今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿”来看，宋朝贫富变化急剧，社会动荡。B. 宋代改变了前代门阀士族世代为官的现象，人们更加重视科举而不很看重门第，士庶可以通婚，有了交往。C. 我国古代，士列四民之首，商人居四民之末；宋代商人地位有了提高，一定程度上改变了士尊商卑的传统观念。D. 随着商品经济的发展，宋代士商混淆，商人可以为官，官员也可以经商，有识之士对此提出尖锐批评。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从政治、经济、职业三方面论证了宋代社会流动的情况，与学界对宋代社会的认识有明显不同。B. 文章以原是穷书生的沈伦官拜宰相，去世后家道中落
6、为例，论证了宋代官民身份是可以相互转化的。C. 文章把魏晋南北朝时期和宋代社会进行深入的对比，集中论证了宋代社会流动性强，开放性高的特点。D. 文章较多引用了典型的、有价值的相关资料，增添了文章的学术色彩，增强了文章的论证力量。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 宋代科举“取士不问家世”“一切考诸试篇”，增大了平民子弟仕进的机会，促进了政治方面的社会流动。B. 由于宋朝政府采取了宽松的土地政策，土地作为商品得以进入流通领域，从而带动了商品经济的快速发展。C. 贫富贵贱处于变动之中，士庶界限趋于消解，宋代社会各阶层的相互流动对社会进步有一定的积极意义。D. 宋代的社会流动尽管不能填平
7、贵贱、阶级的鸿沟，但体现了观念上的一些变化，增强了社会的生机和活力。参考答案：1. B 2. C 3. B【1题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“社会动荡”理解有误，于文无据；文章第一段只是说“面对社会流动增大的现实，宋人张载在经学理窟）中说：今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿”，这是针对“社会流动增大”，并非“社会动荡”，选项混淆了这两个概念。B项，“彻底改变了士尊商卑的传统观念”理解有误，倒数第二段为“随着商人地位的提高，宋代士商相混”，没有提
8、及“彻底改变”。D项，“有识之士对此提出尖锐批评”于文无据。文章倒数第二段只是列出现象，并没有说有识之士对此提出尖锐批评。【2题详解】试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“文章把魏晋南北朝时期和宋代社会进行深入对比”分析有误，从文中来看，作者并没有把二者放在一起对比，文章是叙述不同时代经济的发展状况。【3题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理
9、解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“由于宋朝政府采取了宽松的土地政策”说法有误，无因果关系，原文第三段为“宋代商品经济发展更上一层楼土地作为商品进入流通领域”，选项强加因果。点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项
10、时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶
11、然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。如本题B项就是强加因果。2. 阅读下面的文字，完成下列小题。到城里种麦子秦德龙大光从城里拉回来个项目，组织种麦队，到城里种麦子。乡亲们一听就乐了，到城里种麦子？开玩笑吧？城里有地方种麦子吗？城里到处是玻璃盒子样的高楼大厦呀！不过，乡亲们都在想，如果真的能在城里种麦子，那也应该是春天一片葱绿，夏天一片金黄。大光神秘地笑了：“城里人需要看见绿色。城里人已经分不清麦苗和韭菜了。”这么一说，乡亲们都笑了。是呀，城里人越来越傻了。一些进过城的人，都知道城里有野菜饭店、粗粮超市、公园养驴、阳台养鸡
12、城里人还用吊车把乡下的老槐树弄去这么说，城里人需要看见麦子，是可以理解的呢。许多男人报了名，都想去城里种麦子。二妮对大光说：“给俺也报上吧，割麦的时候，俺敢和男人比，保证颗粒归仓！”大光笑道：“二妮，到城里种麦子，不是为了有收成，而是为了种风景！”二妮疑惑地说：“种风景？种什么风景？”大光说：“跟你说，你也不懂。城里的麦子是不用割的。”二妮惊讶地笑了：“不割麦子？”大光说：“去了你就知道了。妇女们当然可以去，反正是庄稼活儿嘛。”听大光这么一说，又有几个妇女报了名。大光指挥着乡亲们，唱着豪迈的歌曲，向城里进发了。“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫。丰收的喜讯到处传”乡亲们唱着歌，到城里种麦子了。大
13、光果然说的是实话，果真是在城市的空地上种麦子。路边、树下、坡上，闲置的空地，都撤下了麦种，撒下了乡亲们辛勤的汗水。城里人望着乡下人种麦子，感到了少有的新奇。哦，不种美国草皮了，改种乡下麦子了。哦，绿化美丽的城市，要有自己的特色噢。有些早年当过农民的城里人，看见乡下人种麦子，表现出格外的亲切。他们纷纷端茶送水，或直接加入了播种的队伍。乡亲们很感动，城里人太好了。一定要悉心呵护麦苗，让城里人看到绿油油的麦苗，看到金黄色的麦浪，吃上新麦磨的面、蒸的馍。可是，麦苗正拔节，还没灌浆呢，大光却下令，让乡亲们把麦苗剪成“板寸”那么齐。这是干什么？这不是糟蹋麦子吗？这不是坏良心吗？有人问大光。大光说：“我早就
14、对你们说过了，到城里种麦子，不是为了有收成，而是为了种风景。城里人要的是绿色风景，你们不知道吗？”二妮问：“绿色的风景当粮吃呀？这么多麦种撒下去了，不让长麦穗，真是鬼灵精怪。”大光说：“对，城里的许多事，就是鬼灵精怪。明白吗，麦子长出了麦穗，我们就拿不到工钱了。我们的任务，就是搞绿化，用麦苗绿化城市。用麦苗搞绿化，比买美国草皮便宜多了，也许，这就是道理。”二妮说：“我明白了，这就是你说的不用割麦子！原来，麦子根本就长不出来麦穗呀！”大光笑道：“明白了就好，大家都干活儿去吧。麦苗老了，就锄掉它。撒上麦种，再种新麦子。就这样，一茬接一茬，记住，要的就是绿油油的麦苗！”乡亲们会意地笑了，笑得很怪。二
15、妮说：“看来是把麦子当草来种呀。大光，我不干了，我回家了。”大光说：“也好，不想在城里种麦子的，可以走，来去自由。再回来，我还欢迎！城里总是要有人种风景的。”有几个人跟着二妮一块走了。可是，走了不多天，有两个人就摸回来了。他们告诉大光，带来了退化的麦种，只长麦苗，不长麦穗。大光哈哈大笑。也许，撒下这样的麦种，农民才会心安理得？于是，大光带领大家，播种了那些已经退化的麦种。二妮没回来，他也不介意，不久，他就将二妮彻底忘掉了。大光成了在城里种麦子的专业户。他总在乐悠悠地想：啥时候到下一个城市种麦子呢？4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. “到城里种麦子？开玩笑吧？城里有
16、地方种麦子吗？”连用三个问句，刻画出乡亲们听到大光的话后惊讶好奇的心理。B. 文章引用歌词“麦浪滚滚闪金光，”烘托出乡亲们进城的喜悦之情，同时也与下文的实际情况形成了反差。C. 文中两处画线部分都写了乡亲们的笑，前一次是因为觉得城里人分不清麦苗与韭菜可笑，后一次是因为难以接受把麦子当草来种而觉得可笑。D. 小说以“大光成了在城里种麦子的专业户”结尾，表明了作者对以大光为代表的农村青年敢闯敢干、勇于创新精神的赞美。5. 请结合全文分析二妮这一人物在小说中的作用。6. 标题“到城里种麦子”在文中起了怎样的作用？参考答案：4. D 5. 二妮与大光的对话构成了小说的主要情节；与大光形成了鲜明的对比，两者对城市种小麦的态度截然不同；
