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1、 浅析幼儿语言教学中对幼儿自主学习能力的培养 祝娟摘要：在幼儿语言教学中，如何培养幼儿的自主学习能力，成为相关教育者需要重点思考的问题。结合教育实践，分析了在幼儿语言教学中培养自学能力的重要作用，同时提出了一些提高培养的策略，供广大幼师参考。关键词：幼儿语言教学 自主学习能力 重要性 策略对于现阶段的幼儿教育来说，自主学习能力变得更加重要，同时，也受到来自教师和家长等方面的广泛关注。在幼儿的语言教学方面，教师应充分发挥引导作用，着重培养幼儿的自学意识和自学能力。语言学习的内容博大精深，不能仅依靠单纯的课堂教学来使幼儿深入理解、熟练运用语言，还必须让幼儿在课下也不断学习，即在生活中的学习和思考。
2、一、在语言教学中，培养幼儿自学能力的重要性（一）引起学习兴趣，打好语言基础众所周知，刚进入幼儿园的幼儿处于学习的起步阶段，对学习还没有形成一个正确的理解。教师在实施教学的过程中，应当首先引起年幼的幼儿对学习语言的兴趣，养成良好的学习习惯。下一步，教师应当逐渐地引导幼儿对语言学习产生更为清晰的概念。幼儿大多只在父母或祖父母的教导下粗略地学习过一些日常用到的语言，并没有产生系统的认识。有了自主学习的观念后，幼儿可以进一步进行有规律的语言学习，对语言产生更为浓厚的兴趣，打好学习的基础。（二）提高创造能力，促进智力发展对于智力刚开始发育的幼儿来说，促进智力发展是幼儿园教育最为重要的目标之一。为了提高幼
3、儿的创造能力，使幼儿的动手能力得到强化，教师应尽早对幼儿进行自学能力的培养。自学能力可以让幼儿在学习过程中处于更为主动的地位，促使幼儿能够努力去学习一切自己感兴趣的知识。此外，自学能力也可以使幼儿在小学、中学的课程中减轻学业的负担，实现更有效的学习。（三）利用模仿能力，提升自学能力幼儿的一个重要的特点，就是模仿力十分强大，他们总会学习大人在日常生活中的一些举动。为了合理利用这一特点，教师应时刻注意自己的言行举止，为幼儿做好表率。同时，在教学过程中，教师切忌使用一些不正规、不正确的口语语言，以免误导幼儿的学习。幼儿通过模仿教师的语言，发音等，可以提升自己的语言能力，使自学意识得到进一步的增强。（
4、四）培养综合素质，铺平升学道路目前，社会对各个年龄段幼儿的综合素质都有了更高的要求。对幼儿的素质教育要从小开始，为幼儿引导发展方向，幼儿的未来才会得到更好的发展。现阶段，面向幼儿招生的小学，对生源的要求也逐步提高，幼儿教育只有与自主学习相结合，才可以起到迅速提升学习能力，发展综合素质的作用。二、对幼儿自主学习能力培养的策略（一）讲究说话的艺术，表现语言魅力在对幼儿的教学过程，教师更应该注意讲课时说话的语气、音调、以及表达的方法等，让幼儿愿意去接受教师的教导，用心聆听知识。在教学过程中，教师还应做到把握好时机，灵活运用教学方法，并适当结合一些生动有趣的小故事，以此作为吸引幼儿注意力的手段。教师在
5、讲课中，充分发挥语言的魅力，可以引导幼儿的学习方向，使幼儿对语言产生更为浓厚的兴趣，从而产生自主学习的意识，促进自主学习能力的发展和进步。例如，幼儿园设置的游戏，往往是小朋友最喜欢的部分，但是每天收玩具的过程却成为老师最头痛的难题。在开始收玩具的阶段，一部分小朋友会自觉地将自己玩过的玩具收起来，有些小朋友却仍在偷偷地玩，有些是毫无章法地乱收，还有一些小朋友直接不收。面对这种情况，教师如何让幼儿们感觉到收拾玩具也是一件愉快的任务呢？教师可尝试在每天收玩具时，修改鼓励的话语，如今天说：“看哪组小朋友的屋子收拾的最干净。”明天说：“小朋友们！蚂蚁来搬家了，老师看看哪个小蚂蚁搬得最多最好。”幼儿们听到
6、后，就会都跟着来整理玩具，还会说：“老师，我是最厉害的小蚂蚁，搬的最多。”教师应当顺势接话：“你这个小蚂蚁可真能干！快坐下来休息休息吧，我们就快要学习新的本领了。”这句话既鼓励了孩子的劳动，又将下一环节的内容引了出来。（二）开展趣味活动，提升幼儿学习兴趣孩子的天性就是爱玩，因而，教学应结合幼儿的这一特点来进行。结合一些小游戏，小活动，可以增强幼儿的学习兴趣。幼儿活泼好动，不易控制，教师应谨慎选择适当的游戏，在确保幼儿人身安全的情况下进行游戏。课堂上组织的游戏应具有代表性和技巧性，可以对幼儿的某方面能力进行训练和提高。应注意避免不必要的游戏，使课堂时间不被无谓的浪费。例如，教师可以带领幼儿做“老
7、狼老狼几点钟”的小游戏。首先，指导每个幼儿找到自己的窝，并选定一位幼儿作为老狼，指挥大家几点钟起床，如4点钟，然后所有的幼儿都要围着他，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼从1点钟数到4点钟，数到4点钟时，老狼要醒来，去捉小兔子，兔子们就要赶紧回到自己的窝里去。（三）活用多媒体技术，开拓幼儿视野在现代教育的过程中，灵活运用多媒体教学工具，也成为了评价教师教学能力与教学思想的一个重要指标。利用投影仪和互联网结合进行的教学，可以拓宽幼儿的知识面，让幼儿学到更为丰富的内容，提高学习积极性。另外，结合多媒体技术的教学，还可以使幼儿对互联网有一个初步的理解和认识，幼儿可以利用互联网纪念性更有效的自主学习，
8、有利于幼儿在未来，能够顺利融入互联网时代，成为时代的领跑者。例如，在为幼儿介绍有关动物的话题时，教师可为幼儿播放一些有关动物的动画电影，最好具备一定的教育意义，如经典的狮子王，国产著作小蝌蚪找妈妈等。狮子王可以教会幼儿学会承担责任，也可以使幼儿对狮子的生活习性有一定的了解。小蝌蚪找妈妈中，讲述了蝌蚪变为青蛙的变态发育过程，具有一定的典型性，故事性也十分强烈，同时具有浓浓的中国特点，不失为一个教学的好例子。（四）加强对预习环节的指导，打好课堂基础在面对幼儿语言课程的教学过程中，教师应当对幼儿的自学能力进行重点培养。不仅仅在课堂教学中对幼儿进行教育，汲取知识，还可以让幼儿进行对相关内容的阅读、观看
9、相关视频资料等预习活动。让幼儿自己去感受课堂知识，可以激发幼儿的学习热情和学习积极性，促进自主性学习思维的发挥。例如，在幼儿刚开始认识一些简单的字时，教师可为幼儿布置预习作业：了解本课内容中一些生字的发音。幼儿在课下可以阅读一些简单有趣的故事书，最好是配图占多数的类型，让幼儿对汉字产生联想理解；或者要求在家长空闲时进行指导，能够使幼儿在课前就对本课知识有一定的了解。三、结束语对于幼儿来说，幼儿园里学到的一切都是新奇的。教师在教学过程中必须牢牢把握住幼儿的生理和心理特点，灵活运用各类教学手段来提高幼儿的语言素质。与此同时，教学应以幼儿为本，培养幼儿的自主学习能力，从根本上提升学习效率。幼儿园教育作为一个孩子学习的起点，必须要提升孩子对学习的兴趣，打好语言基础，为幼儿将来的学习和发展铺平道路，使幼儿成长为优秀的人才。参考文献：1徐萍.浅谈应用信息技术优化幼儿语言教学活动的有效性J.科学大众，2014，（03）.2李艳波.多媒体在幼儿语言教学中应用的效果研究J.中国校外教育，2015，（35）.3林英.区域角活动中幼儿语言的教育与发展J.科学中国人，2016，（08）.4李绍青.幼儿语言教学美育实现途径探微J.教育实践与研究，2016，（01）. -全文完-
